【题目】请仔细观察下图,分析回答有关问题:
(1)对人体细胞的描述错误的是_____
A.人体细胞中没有叶绿体
B.人体细胞的细胞壁有保护和支持作用
C.人体结构和功能的基本单位是细胞
D.人体细胞分化的结果形成不同的组织
(2)人体的发育是从受精卵开始的,由受精卵发育成胚胎,再由胚胎发育成完整的人体;主要是通过图甲中的[]_____和[]_____实现的.
(3)乙图表示了动物细胞的分裂过程,其正确的顺序是_____(用字母和箭头表示).
(4)下列哪一组织不存在于人体中?_____
A.保护组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织.
【答案】 B 细胞分裂 细胞分化 )A→C→B A
【解析】图甲中,①表示细胞分裂过程,②表示细胞生长过程,③表示细胞分化过程;乙图表示动物细胞的分裂过程。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂时先是细胞核一分为二,随后细胞质分成两份,每份含一个细胞核,最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁,于是一个细胞就分裂成两个细胞。
(1)人体细胞中没有叶绿体,A正确; 人体细胞没有细胞壁,而不是人体细胞的细胞壁有保护和支持作用,B错误;人体结构和功能的基本单位是细胞,C正确; 人体细胞分化的结果形成不同的组织,D正确。
因此对人体细胞的描述错误的是人体细胞的细胞壁有保护和支持作用,故选:B。
(2)细胞分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜,因此细胞分裂使细胞数目增多。
细胞分化形成不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的,这样的细胞群叫组织。因此细胞分化的结果形成了不同的组织,进而再组成各种器官,由器官构成系统,最后由系统构成动物体。
因此“由受精卵发育成胚胎,再由胚胎发育成完整的人体”,主要是通过图中的[①]细胞分裂和[③]细胞分化实现的。
(3)动物的分裂过程:A细胞核分裂、C细胞质分裂、B细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷将一个细胞分成两个细胞。因此“乙图表示了动物细胞的分裂过程”,其正确的顺序是A→C→B。
(4)保护组织属于植物的组织;结缔组织、神经组织、肌肉组织,都属于动物的组织。因此保护组织不存在于人体中。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日,我国完成了第27次南极科学考察.下面是科考队员在南极的一些做法:为了保护南极的生态环境,南极科考队员要把粪便等生活垃圾带离南极.这主要是因为南极生态系统中;
A.生产者很少
B.消费者很少
C.分解者很少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图分别是家兔和狼的牙齿,请据图回答:
⑴给出图中各指示线所指结构的名称1_____________ 2 ___________4____________
⑵ _______图是家兔的牙齿,_________图是狼的牙齿,这样判断的理由是,家兔的牙齿只有__________和_________没有________。_______适于切断植物纤维,_______适于磨碎食物,这是与___________生活习性相适应的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为某生态系统食物网简图,请据图回答。
(1)在这个生态系统中,______是生产者,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于______。
(2)上图所示食物网中,共有______条食物链,其中最短的一条食物链是______;鸟与昆虫的关系是______。
(3)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,下列相关分析中,错误的是( )
A. B和D在发育方面的共同特点是变态发育
B. C在生殖和发育的特点的胎生哺乳
C. A体内有发达的气囊,能进行双重呼吸
D. A、B、C、D的共同特点是体内有脊柱
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一到春季,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响么?某实验小组对此进行了探究,其实验过程如下:
组别 | A | B | C |
实验处理 | 将烤干的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将新鲜的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将①的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境里 |
实验结果(一周后观察) | 不发霉 | 发霉 | ? |
请回答下列问题:
(l)A与B两组实验构成对照实验,其中的实验组是_____;他们探究的问题是:_____对霉菌生活的影啊.
(2)如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温(0℃以下),则B与C也构成对照实验,该实验得到的实验结果是_____;实验结论是霉菌的生活需要_____.
(3)如图中甲和乙代表的菌丝状态所对应的真菌分别是_____;发霉现象是图中菌丝顶端的_____散落在食品表面并大量繁殖导致的.
(4)上述探究实验对我们保存食品有什么启示?_____.
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