【题目】去年秋末直至今年春初的连续干旱使我市大部分地区受灾严重，农作物面临大量减产或绝收。请回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
（2）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱____________作用。
（3）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为_____________________________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
（4）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是____________________；同种植物不同器官含水量______________。
（5）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用____________________________________。
（6）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是_______________________________。
（7）城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议?_______________________ 、_____________、____________________________。
【答案】 原始海洋 蒸腾 种子萌发需要一定的水分 植物体的重要组成成分 不同 促进生物圈的水循环 水是光合作用的重要原料 工业用水要加大循环使用力度 农业用水要改漫灌为滴灌 生活用水要节约
【解析】（1）水是生命之源，生命起源于原始海洋，在原始海洋中，有机物相互作用形成了最初的
生命，生物体的生命活动离不开水，生物体内的营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输；（2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱蒸腾作用；（3）种子萌发需要一定的环境条件，即：一定的水分、适宜的温度和充足的空气，干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为种子萌发需要一定的水分，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理（4）分析表中的数据可知，水是植物体的重要组成成分；同种植物不同器官含水量不同；（5）绿色植物能进行蒸腾作用，把体内的水分以水蒸气的形式蒸发到大气当中，增加大气的湿度，增加降水，可见，绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的水循环；（6）光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，可见，水是光合作用的重要原料，因此缺水影响植物的光合作用，引起农作物减产；（7）由上可以看出水的重要性，因此，我们要在工业、农业、生活等方面注意节约用水，如：工业用水要加大循环使用力度，农业用水要改漫灌为滴灌，生活用水要节约等。
寒假学与练系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法误的是（ ）
A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C. 显微镜放大倍数是指丙中①与②放大倍数的乘积
D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据美国学者米勒等人在1953年所做的模拟实验示意图，回答下列问题：
（1）先从I处充入的气体有二氧化碳、氮、水蒸气、氢和甲烷等，这是为了模拟 ．
（2）原始生命最初诞生在 中．
（3）米勒模拟实验的成功能证明生物起源确实有可能发生______，1965年，我国科学工作者首次合成了结晶牛胰岛素（胰岛素是一种蛋白质），能证明生命起源确实有可能发生______．（填序号）
A．有机小分子→有机大分子 B．有机大分子→原始生命
C．原始大气→有机小分子 D．原始生命→原始单细胞生物．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ ）
A．气流冲击，声门裂开大 B．气流冲击，喉腔扩大
C．会厌软骨没能盖住喉的人口 D．环状软骨扩大
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】（原创题）下列有关蜥蜴的叙述不正确的是（ ）
A.幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 B.体表覆盖鳞片
C.产的卵具有坚韧的卵壳 D.属于爬行动物
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】玉树和栀子树是常见的观赏植物,见下图。
有人想探究两种植物叶片失水情况的差异,做了如下实验:分别从两种植物各取下20片表面积相近的叶片放在常温下(20 ℃),每天同一时刻用天平测量其质量变化情况,并且计算其叶片失水所占叶片鲜重百分比的平均值。得到数据如下表:
平均 鲜重/g | 累计叶片失水所占叶片鲜重的百分比/% | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | ||
玉树 | 4.6 | 5 | 12 | 15 | 17 | 22 | 27 | 30 | 33 |
栀子 | 0.4 | 16 | 25 | 34 | 42 | 46 | 46 | 46 | 46 |
请回答下列问题。
(1)仔细观察表格,比较两种叶片失水百分比的差异,你能得出什么结论?请推测其可能的原因。
①结论:__。
②原因:__。
(2)假如你是一滴水,用一段文字描述当你被植物的根吸收后所发生的事件。
我是一滴水,我会变成水蒸气飞上天空,化作白云;当气温下降时,我又会化作雨水,降落大地;在寒冷的冬季,我会化作雪花,漫天飞舞。有一天,我在泥土中玩耍时,不知不觉被植物的__吸收进入了植物体内,首先来到了__中,顺着导管往上爬,来到了茎的导管中,再往上爬,我进入了__中,我穿过导管,来到了叶肉细胞间。我本想休息一下,但一不留神,我被分成了两部分:其中极少的一部分进入了叶肉细胞中的有机物制造车间——__,在光的作用下,我和二氧化碳掺和在一起变成了有机物,变成了植物体的一部分;另一部分则化作了__从叶表皮的窗户——气孔溜了出来,又回到了大气中,四处飘荡。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题_______________________．
（2）作出假设_______________________．
（3）实验步骤：
①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．
②配制与甲相比缺少_____的无机盐培养液放在乙中．
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图．
（4）起对照作用的是_____．
（5）得出结论_______________________．
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