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    【题目】发霉的桔皮上长出了青绿色的毛，如图是显微镜下的结构示意图，下列说法正确的是（　　）

    A. ①是青霉的生殖器官

    B. ②细胞内有叶绿体和线粒体

    C. ③能从桔皮中吸收水分和有机物

    D. ②③细胞内都没有成形的细胞核

    【答案】C

    【解析】

    青霉属于多细胞真菌，其体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量。曲霉的直立菌丝的顶端有放射状的结构，其上生有孢子。图中①是孢子，②是直立菌丝，③营养菌丝。

    图示中①是孢子，属于生殖细胞，不是繁殖器官，故A错误；②是直立菌丝，直立菌丝细胞不含有叶绿体，故B错误；③营养菌丝生长在桔子的内部，能从桔子中吸有机物和水分，故C正确；②、③细胞的结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，故D错误。故选C。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是研究植物蒸腾作用的实验装置，请据图回答下列问题。如图所示，锥形瓶里面插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。

    （1）你所探究的问题是：蒸腾作用主要是通过_______进行的吗？

    （2）根据问题，你作出的假设是：______________________________________________。

    （3）请你预测实验现象：经过一段时间后，发现_______装置的塑料袋内水珠较多，锥形瓶的水位_______；_______装置没有上述现象。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题。

    （1）草履虫与ABCDE动物最大的不同点是______。

    （2）A、B两种动物与C、D、E相比区别在于______。

    （3）D动物身体细长呈圆柱形，寄生在人体的______中，体表有______可防止被消化液消化。

    （4）在观察C动物的实验中，要用湿棉球擦拭其体表作用______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答问题:

    (1)表示动物细胞的位于_________ (填“左边”或“右边”)。

    (2)⑦是液泡，它里面的液体叫做_________。

    (3)控制物质进出细胞的结构是（）___________。

    (4)动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是（）_______。

    (5)动植物细胞具有的基本结构是_______、_________和___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示．如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是“Aa“，其性状为双眼皮．请据图回答：

    （1）图中精子①的基因组成为　 　；卵细胞②的基因组成为　 　．

    （2）子女③的基因组成为　 　，③的性状为　 　（填“单眼皮”或“双眼皮”）．

    （3）子女④的基因组成为　 　，④的性状为　 　（填“单眼皮”或“双眼皮”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为鸟的形态结构示意图，下列特点与鸟适于飞行生活无关的是（　　）

    A. 身体呈流线型，减少飞行时空气阻力

    B. 胸肌发达，前肢变成翼

    C. 用肺呼吸，气囊辅助

    D. 喙坚硬，足善抓握

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】利用所学的知识，回答光学显微镜使用过程中的相关问题：

    （1）使用显微镜观察时，发现目镜上有污点，应该用_____擦拭镜头。

    （2）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用_____（填“较小”或“较大”）的光圈和_____（填“凹面”或“平面”）反光镜。

    （3）在低倍镜下找到物像，换用高倍镜后，若图象不清晰，应调节_____（填“转换器”或“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）

    （4）为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为_____。（注：①、②、③表示目镜，④、⑤、⑥表示物镜。）

    A、②③

    B、⑤⑥

    C、①⑤

    D、②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请分析回答：

    甲同学的实验 乙同学的实验

    无菌操作，28℃环境中培养 无菌操作，28℃环境中培养

    （1）两位同学提出的问题是________________________________。

    （2）你认为_________同学设计合理，理由是________________________________。

    （3）该实验中，在培养基上按手指印，相当于细菌和真菌培养方法中的________步骤；细菌生长所需的营养物质来自________________________________。

    （4）将培养装置放在28℃环境中，其原因是________________________________。

    （5）当实验装置培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中只有较少细菌繁殖。根据实验结果得出的结论是________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】美国学者米勒设计了如下图所示的实验装置。实验中首先把水加入装置B中，抽出空气，在装置A内加入某些气体成分，然后把B内的水煮沸产生水蒸气，钨电极连续火花放电一周。分析回答：

    （1）米勒在图中所示的装置A中泵入了甲烷、氨、氢水蒸气等气体，模拟了______的成分，其特点是成分中没有游离的氧气

    （2）装置A中的火花放电模拟的是原始地球条件下的______现象。

    （3）对装置C处取得样品中的产物进行检验，发现有_______生成。装置C内的液体模拟的是______。

    （4）米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验，得出的结论是：在原始地球的条件下无机分子变成有机小分子，是完全可能的．

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