【题目】下图是一株棉花在一定时间内光合作用的变化图,请分析完成问题。
(1)光合作用最强的时间是_____时,最弱的时间是_____时。
(2)中午光照较强时,光合作用反而下降,原因是此时_____,植物不能吸收_____。
(3)光合作用的场所是_____。
【答案】10 12 气孔关闭 二氧化碳 叶绿体
【解析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程,叫光合作用。
(1)(2)光合作用的条件是光,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气。光是光合作用的条件,在一定的范围内光合作用效率随光照强度而加强。光照强度增加,光照效率增加,达到一定浓度时,随着光照强度增强,不再增加甚至减弱。如图是一株棉花在一天内光合作用变化图,由图示可知:光合作用最强是10点,最弱是12点。原因是中午的光照最强,此时叶的气孔关闭,不能吸收二氧化碳的缘故。气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚,保卫细胞吸水时,细胞膨胀,细胞厚度增加,两细胞分离,气孔张开;保卫细胞失水时,细胞收缩,细胞厚度减小,两细胞合并,气孔闭合。正午太阳光强,蒸腾作用过于旺盛,为了减少水分蒸发,气孔关闭,以至与二氧化碳吸收量减少,因此光合作用反而下降。
(3)光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。条件是光,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是_____(填字母代号)类植物。
(2)______ (填字母代号)类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可从背腹两面浸入细胞。
(3)_____(填字母代号)类植物已具有根、叶等器官的分化,并且体内具有专门的_____组织,所有该类植物同E类植物相比较为高大且结构也更为复杂。
(4)A、D两类植物的共同特点是都能产生_____,但A类植物的种子外面有_____包被,属于_____植物;D类植物的种子是裸露的,属于_____植物。
(5)有“活化石”之称的银杏的器官有_____。
(6)以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是_____(用字母和箭头表示)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪一项都是生物圈为生物生存所提供的基本条件( )
A. 营养物质、阳光、空气、水和电
B. 营养物质、阳光、温度、水、一定的生存空间
C. 阳光、土壤、空气、电话
D. 空气、阳光、土壤、无机盐、石子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]_____;[2]_____;[3]_____;[4]_____。
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]_____;[2]_____;
(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质[2]_____;
(4)以上三种生理活动,绝色植物白天进行的有_____种,夜晚进行的有_____种。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列鸟类的特征与其飞翔生活没有直接关系的是( )
A. 龙骨突上有发达的胸肌
B. 长骨中空,充满空气
C. 身体呈流线型,体表被覆羽毛
D. 具有坚硬的角质喙
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