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【题目】如图为一个生态系统中四种生物所占的数量关系,这些生物构成了一条食物链。下列说法不正确的是

A. 构成的食物链:丙→丁→甲→乙

B. 体内有毒物质含量最少的是乙

C. 丙的结构层次比丁少了系统

D. 若乙的数量增加,则丁的数量也增多

【答案】B

【解析】从图中可以看出数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙因此四种生物构成的食物链是丙,A正确;生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程在食物链中乙体内有毒物质含量最多,B错误;绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞组织器官绿色开花植物体,动物体体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统动物体可见丁动物体有系统,而丙植物体没有系统,C正确;如果乙的数量增加,则短时间内甲因天敌数量增多而数目减少,长时间以后,数量也会增加,D正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示人的个体发育过程.请据图回答:

(1)丁由甲细胞发育而来.则甲细胞的名称是
(2)由乙形成丙,细胞需要经过分裂、的变化.
(3)甲到丁的过程,其同化作用(选填“大于”、“小于”或“等于”)异化作用.
(4)丁要完成一系列复杂的生命活动,需要在的调节下实现.

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【题目】当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进人教室做好上课准备。接受铃声刺激并产生听觉的部位是()。

A.鼓膜、耳蜗 B.耳蜗、大脑皮层

C.听小骨、大脑皮层 D.鼓膜、大脑皮层

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【题目】如图是绿色开花植物的传粉和受精示意图,下列有关叙述正确的是( )

A. ④落到雌蕊柱头上的过程称为受精

B. ⑥是子房,受精后发育成种子

C. 两个精子分别与②和③相融合的现象叫双受精

D. ③是卵细胞,受精后发育成胚

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】___________________ 是基因在亲子间传递的桥梁

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计.

材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤:
①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间.(如图)
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为.
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是
(2)本实验的变量是
(3)对实验结果的预测和分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食.
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明
(4)本实验设计的不足之处是

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【题目】用显微镜观察“人的口腔上皮细胞”临时装片,在不同放大倍数下,观察到甲、乙视野.下列描述正确的是(  )

A. 图中显微镜的最小放大倍数为10倍

B. 由视野甲到视野乙不需要调节粗准焦螺旋

C. 甲视野的放大倍数比乙大

D. 该实验中细胞膜很难看清

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【题目】种子的主要结构是

A胚芽 B C胚根 D子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】建立的的自然保护区的主要原因是对生物多样性进行(

A.生态旅游 B.迁地保护 C.就地保护 D.控制管理

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