【题目】下图从左到右代表动物身体结构由简单到复杂的进化趋势,请写出相应位置上无脊椎动物类群的名称:① ;② ;③ 。无脊椎动物区别于脊椎动物,是身体内没有 。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是鹦鹉羽色的遗传图解,请据图分析回答
(1)亲代鹦鹉的羽毛都是黄色的,而后代中出现了蓝色,这种现象在遗传学上称为______,鹦鹉羽毛的黄色和蓝色是一对______性状.
(2)根据图中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出________为显性性状.
(3)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则两个亲代黄色羽毛个体的基因组成分别是____和______,后代黄色羽毛个体的基因组成是__________,后代蓝色羽毛个体的基因组成是_________.
(4)鹦鹉体细胞中的染色体是_______存在的,形成生殖细胞时,染色体的数目会_________.
(5)若亲代鹦鹉再繁殖一个后代,该个体是蓝色的几率是_______.
(6)亲代鹦鹉的羽毛都是黄色,而后代鹦鹉的羽毛出现了蓝色,这种变异是否可遗传给后代?__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫。果真如此吗?他们决定自己动手进行探究,下面是他们的实验过程及结果。
①准备2只相同的玻璃瓶,分别标号为A、B;准备10只0.3克重的同种蝗虫平均分为两组。
②实验操作方法及结果如下表:
蝗虫的状态 时 间 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水,铺上吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后再放入5只蝗虫 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水,铺上吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后再放入5只蝗虫 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
请回答:
(1)该实验提出的问题是:________________________?实验的变量是______。
(2)A.B两瓶各放入一只蝗虫,实验结果是否准确?______________________,原因是____________________________。
(3)蝗虫是一种___________动物,其发育要经过.卵,__________ ,成虫三个阶段这种发育叫____________发育。
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生态系统物质循环的过程,请回答问题:
(1)图中表示动物的是__(填字母)。
(2)图中能向大气释放出二氧化碳的途径有________(填序号)。
(3)D表示的生物主要是___________。
(4)假设没有了动物,此生态系统的物质循环会受到影响吗?__(选填“会”或“不会”)。
(5)由此可见,动物能_______生态系统的物质循环。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在生产实践中,利用植物的无性生殖来栽培作物,可保持亲本的优良性状,并可在段时间内扩大繁殖规模
(1)空心菜是常见的蔬菜,菜农常采用方式来种植空心菜.
(2)柑橘是广西常见水果,为保持柑橘的优良品质,果农采用方式种植柑橘.
(3)铁皮石斛号称十大仙草之首,其有增强体质、补益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用.如图为某铁皮石斛培育基地利用一株优质石斛苗,短时间内就可以培育出大量石斛试管苗,这项技术生物学上称为植物培养.
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