Question

【题目】如图是桑蚕的一生发育图，生物小组的同学利用桑蚕探究桑蚕的取食行为．

背景资料：桑蚕总是取食桑叶，而不取食樟树、榕树的叶，这是由于桑叶中有桑蚕喜欢的某种物质．

提出问题：桑蚕总是取食桑叶，这一行为是先天性行为吗？

作出假设：_____________________________________________．

制定计划：

（1）实验用的桑蚕应该选择_____________．

A、长大的家蚕　　B、家蚕的卵，等待刚孵出的家蚕　　C、蚕蛾

（2）你认为这个实验的变量是______________．

（3）实验时，为什么要将不同植物的叶片间隔排成一圈而且两种植物的叶片大小、形状要相同呢？______________________________

（4）得出结论：如果实验结果与假设相吻合，那么你得到的结论是______________________

Answer 1

【答案】桑蚕取食桑叶的行为是先天性行为 B 叶片的种类 控制单一变量 桑蚕取食桑叶的行为是先天性行为

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题考查探究家蚕只取食桑叶是先天性行为是先天性行为的实验设计，解答时可以从探究实验的设计步骤来切入。

作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答。根据探究问题可以假设：桑蚕取食桑叶的行为是先天性行为。

（1）实验用的蚕的来源：B家蚕的卵，等待刚孵出的家蚕进行实验。理由是从卵开始进行隔离饲养，才可能说明检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度。

（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。这个实验的变量是叶片的种类。
（3）在设计实验中，为了避免其它因素的影响，一定注意变量的唯一性原则，实验用的这两种叶片大小形状剪的相同，并且不同叶片间隔排成一圈，原因是控制单一变量。

（4）实验结果是：绝大多数的家蚕趋向取桑叶。该实验得出的结论是桑蚕取食桑叶的行为是先天性行为。