【题目】如下图是“嫁接”步骤的示意图,请据图回答下列问题。
(1)图A的嫁接方式是_____,图B的嫁接方式是____。图中的②是指____。
(2)嫁接成活的关键是将①和②的_____紧密结合在一起,这样才容易成活。
(3)新形成的植物体将表现出[____]_____的性状。这种生殖方式属于_____生殖。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】草原生态系统是由草原地区生物和非生物环境构成的统体,是进行物质能量流动的基本功能单位。该系统在调节气候、防止土地风沙侵蚀方面起着重要作,下图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网,图二表示该系统中某条食物链中四种生物体内毒素的含量,图三表示该生态系统中的碳循环和能量流动,请据图回答
(1)图一所示食物网中,呼吸方式为双重呼吸的动物是______,在动物分类中它属于______纲。
(2)图二中的乙对应的生物是图一中的______。该生物在图一食物网中与兔之间是______关系。
(3)图三中的A代表的是图一中的______。 图三中某生物成份没有在图一中体现出来的是_____(填字母代号),它却在生态系统的物质循环过程中起着重要用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为南极海域内的一个生态系统,请分析回答:
(1)南极海域的上层多为绿藻,中层多为褐藻,下层多为红藻,影响藻类植物分布的主要生态因素是________ .
(2)若该图要表示一个完整的生态系统,应该补充的生物是________,此类生物在生物圈中的作用是________ .
(3)此生态系统中生物数量最多的消费者是________ , 海鸟和墨鱼之间是________关系.
(4)此图中有________条食物链相互交错构成了食物网,请写出海鸟获取能量最少的一条食物链:________ , 海鸟体内的能量最终来源于________ .
(5)虽然南极区域内没有人们的耕种活动,科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内竟然也含有杀虫剂DDT.这一实例说明________ .
(6)把上述动物所属类群从低等到高等的顺序排列________ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统中生物之间的食物关系,图中字母A﹣G分别表示不同种类生物,据图回答问题
(1)该生态系统中有多少条食物链?_____,请写出最长的一条.
(2)若大量捕杀该生态系统中的B,E的数量将如何变化?_____.
(3)若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入了该生态系统,则该物质在哪种生物体内的浓度最高?_____,请简要说明原因:_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中能制造有机物的生物是________,属于生产者。
(2)该生态系统中还存在着许多腐生的_________和真菌,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解,对生态系统的________起着不可替代的作用。
(3)该生态系统的能量沿___________流动,其流动特点是:一般是__________方向的,且____。
(4)该生态系统中共有________条食物链,它们相互关联,形成__________。
(5)该生态系统中,各生物生命活动所需能量最终来自于____________。
(6)作为一个完整的生态系统的组成成分,图中还缺少________和__________。
(7)在这个食物网中,最长的食物链是___________。
(8)在该生态系统中,蛇属于第几营养级?_________。
(9)检测发现该生态系统中A、B、C、D、E五种动物体内均含有不同浓度的DDT,结果如下表:那么表格中哪个字母代表的是食物网中的鹰? ________。
(10)该生态系统经过适度开发和建设,仍然具有生态系统的正常功能,这是因为生态系统具有一定的________。
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