【题目】探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如右图,该实验说明①光合作用需要水 ②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用产生淀粉( )
A.②
B.②④
C.③④
D.①②④
【答案】B
【解析】黑纸片不透光,图中叶片的一部分用黑纸片遮光,一部分不遮光,这样处理可起到对照作用,该实验中的变量是光照。被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝色还是棕色;未被遮光的部分能接受光照,能进行了光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝色。该实验说明:②光合作用需要光;④光合作用产生淀粉。
故答案为:B
本实验步骤:
①暗处理:目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②选叶遮光:有光和无光形成对照。
③光照处理:让植物充分接受光照,进行光合作用。
④摘下叶片,酒精脱色:把叶片放入酒精中隔水加热,直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素,隔水的目的是防止酒精燃烧。(酒精脱色后清水漂洗,及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰)
⑤清水漂洗,滴加碘液(淀粉遇淀粉变蓝):用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液,观察现象。
⑦现象:遮光部分不变蓝,未遮光部分呈深蓝色。
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【题目】下列实例中,属于人体特异性免疫的是( )
A.皮肤的屏障作用
B.泪液中的溶菌酶溶解细菌
C.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
D.抗体使病原体失去致病性
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【题目】下图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题:
(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作 , 图中所示编号为①。
(2)直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物叫作 , 图中所示编号为。
(3)细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物,它们是 , 图中所示编号为。
(4)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的。没有 , 消费者就失去了食物和能量的来源,没有 , 动植物的遗体和排出物就无法得到分解。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼、家兔6种动物,请用所学知识分析回答:
(1)根据体内有无__可以将这六种动物分为两组.
(2)动物生活环境不同,呼吸器官也有所区别.如E用__呼吸;F用__呼吸.
(3)家兔生殖发育特点是__.
(4)图中由水生向陆生过渡的类群是__(填字母)类.
(5)将图中脊椎动物按照从低等到高等的顺序排序__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在观察草履虫的应激反应实验中,现成的材料有盐和糖。请你完成下面的探究报告。
(1)提出问题:?
(2)作出假设:。
(3)探究步骤:
①取三张洁净玻片,编号甲、乙、丙,在每张玻片两端各滴一
滴含有草履虫的培养液,并将其连通。
②玻片上右侧培养液边缘甲的放一小粒盐,乙的放一小粒糖,丙的滴一滴清水(如图所示)
③你认为草履虫的移动方向是 ( )
A.甲向B侧,乙向A侧,丙向A侧
B.甲向A侧,乙向A侧,丙向B侧
C.甲向A侧,乙向B侧,丙没有明显变化
D.甲向B侧,乙向B侧,丙没有明显变化
(4)得出的结论是:。
(5)该实验中的丙组起作用。
(6)做完实验后,应该怎样处理这些草履虫? .
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