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【题目】小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中,进行如下操作:①取两支试管,分别加入少许等量的馒头碎屑,编号为A、B;②A试管中加入2毫升清水,B试管中加入2毫升唾液;③将两支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中;④10分钟后取出,各加入2滴碘液.请分析回答:

(1)温水最好控制在 ______ ℃左右,是为了模拟人体温度;小悦使用馒头碎屑,是为了模拟 ______ .滴加碘液后,不变蓝的是 ______ 试管,这是因为唾液中的 ______ 将馒头中的淀粉分解了.

(2)小悦在该探究活动中得出的结论是: ______

【答案】37牙齿的咀嚼B(唾液)淀粉酶唾液对淀粉的消化起作用

【解析】

(1)人的体温为37℃,所以温水最好控制在37℃左右;小悦使用馒头碎屑,是为了模拟牙齿的咀嚼;滴加碘液后,不变蓝的是B试管,因为B试管加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解了;A试管中液体变蓝,是因为清水不能消化淀粉,淀粉遇碘液变蓝

(2)探究活动中通过实验现象:滴加碘液后,B试管不变蓝,A试管中液体变蓝可知唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解了,因此可以得出结论:唾液对淀粉的消化起作用。

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【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的因素”实验方案。

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果。

组数

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

明亮处/只

2

3

3

1

3

2

1

2

阴暗处/只

8

7

7

9

7

8

9

8

(1)该班同学探究的问题是_________________________________________________?

(2)某同学建议挑选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?________

(3)统计并计算全班的平均值,你得出的结论是___________________。为什么要计算全班的平均值:__________________________________

(4)如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是________

(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?____________________________

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B. 肺循环:4→7→肺毛细血管→2→3

C. 10中的血液经6泵出流向全身各处

D. 7是肺动脉,流动脉血;8是肺静脉,流静脉血

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【题目】青蛙是农业害虫的天敌,人类的好朋友.请你从生物学角度回答下列问题:

(1)青蛙按照形态结构特点归类,属于______

(2)蛙鸣是一种求偶行为,但是当有人走近时,蛙就不再鸣叫,这说明了____________;蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这反映了生物具有______的基本特征.

(3)在水草丛生池塘里的青蛙,体色是草绿色的;而在无绿草的水沟里的青蛙,体色是灰棕色的,这对青蛙生活的意义是______

(4)“一只青蛙四条腿,扑通扑通跳下水.”这是我们非常熟悉的意谣.近几年,许多地区惊现五条腿,甚至六条腿的青蛙,请你分析一下畸形青蛙产生的原因:______

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【题目】有很多事实能够作为支持生物进化学说的证据。如图所示,这些生物体在结构上具有明显的相似之处对于这些相似之处和对生物进化的解释中,不合理的是(  )

A. 这些生物体具有共同的原始祖先

B. 这些相似的结构被称为同源器官

C. 这些证据被称为比较解剖学证据

D. 这些相似之处表明变异是定向的

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