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    如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
    （1）该食物网中共有
    5
    5
    条食物链，其中最长的一条是
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （2）在生态系统的组成中，草属于
    生产者
    生产者
    ，兔、狐等属于
    消费者
    消费者
    ，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于
    分解者
    分解者
    ．
    （3）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，在一定时间内兔的数量将会
    增加
    增加
    ．
    （4）草原生态系统和森林生态系统相比，
    森林
    森林
    生态系统的自我调节能力更强．
    分析：由所学知识可知：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方
    （2）在一个生态系统中数量最多的是生产者（绿色植物），其营养级别越高，数量就越少．生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，满足自身的需要是生产者，而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者．
    （3）草属于生产者，在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少．
    根据以上知识可以解答本题．
    解答：解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条．
    （2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．图中草属于生产者，所有的动物属于消费者．所以缺的是非生物部分． 
    （3）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．若人们大量捕捉狐和鹰，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态． 
    （4）森林生态系统中生物种类多，结构层次复杂，草原生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱． 
    故答案为：（1）5，草→鼠→蛇→鹰；
    （2）生产者；消费者；分解者 （3）增加； （4）森林
    点评：本题考查学生对生态系统的组成，食物链的知识点的理解，考查学生的识图分析问题解决问题体的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的
    生产
    生产
    者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
    消费
    消费
    者．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过
    吃与被吃
    吃与被吃
    关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    ．该食物链中，数量最少的生物是
    鹰
    鹰
    ，因为能量在沿食物链流动时会逐级
    递减
    递减
    ．
    （3）图中的真菌、细菌是生态系统的
    分解
    分解
    者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用，对生态系统的
    物质循环
    物质循环
    起着不可替代的作用．
    （4）图中的鱼背部呈灰色，腹部呈白色，这一特征有利于鱼在水中躲避天敌，这体现了生物对环境的
    适应
    适应
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网，请据图回答以下问题．
    （1）该食物网中食物链共有
    5
    5
    条，写出最长的一条食物链
    绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰
    绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰
    ．
    （2）该食物网中，数量最少的是
    鹰
    鹰
    ．如果要使该图成为完整的生态系统，应该还要补上
    非生物部分
    非生物部分
    和
    分解者
    分解者
    ．
    （3）在生态系统中各种生物的数量和所占
    比例
    比例
    ，总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做
    生态平衡
    生态平衡
    ．
    （4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉鹰、狐和鸟类，会造成
    昆虫
    昆虫
    和
    鼠
    鼠
    大量繁殖，毁坏森林．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的示意图，据图回答下列问题．

    （1）此生态系统中，属于非生物部分的是
    阳光
    阳光
    ，属于生物部分的是
    草、鸡、蚂蚱、青蛙、蛇、鹰
    草、鸡、蚂蚱、青蛙、蛇、鹰
    ．
    （2）草属于生态系统的
    生产
    生产
    者，直接以草为食的消费者是
    蚂蚱、鸡
    蚂蚱、鸡
    ．
    （3）图中未表示出的生态系统的生物成分是
    分解
    分解
    者．
    （4）此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，这是因为生态系统具有
    一定的自动调节
    一定的自动调节
    能力．
    （5）地球上最大的生态系统是
    生物圈
    生物圈
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的________者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的________者．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过________关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为________．该食物链中，数量最少的生物是________，因为能量在沿食物链流动时会逐级________．
    （3）图中的真菌、细菌是生态系统的________者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用，对生态系统的________起着不可替代的作用．
    （4）图中的鱼背部呈灰色，腹部呈白色，这一特征有利于鱼在水中躲避天敌，这体现了生物对环境的________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是某生态系统的示意图，据图回答下列问题．

    （1）此生态系统中，属于非生物部分的是______，属于生物部分的是______．
    （2）草属于生态系统的______者，直接以草为食的消费者是______．
    （3）图中未表示出的生态系统的生物成分是______者．
    （4）此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，这是因为生态系统具有______能力．
    （5）地球上最大的生态系统是______．

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