【题目】某生物小组依据氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的特点,探究“二氧化碳是绿色植物光合作用的原料”,设计了如下的实验方案。
步骤一:将大小、生长状态基本相同的三株同种天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜。
步骤二:将处理后的枝条分别放入甲、乙、丙三套装置中(装置大小一样),装置中的液体充足且等量,如图所示。
步骤三:将三套装置同时移到光下照射三小时后,从甲、乙、丙三个装置的枝条上各摘取一片叶,依次标记①、②、③,分别进行酒精脱色、清水冲洗、碘液染色,然后观察实验现象。
(1)为探究植物光合作用,实验中有______组对照实验,如果以二氧化碳为变量,图中装置______可作为一组对照实验。
(2)叶片经过碘液染色后,①、②、③叶片的颜色变化分别为:(填“变蓝”或“不变蓝”。①______:②______:③______。
(3)该小组想把上述实验装置加以改进,用来探究“光是光合作用的条件”,他们应该怎样设计一组对照实验?______。(选用最简单的方法)
【答案】一 甲、丙 不变蓝 不变蓝 变蓝 选取乙和丙装置,将乙装置中的氢氧化钠溶液换成和丙装置中下面的(大烧杯)清水等量的清水后,它们作为一组对照实验,探究光是光合作用的条件。或者选取乙和丙装置,将乙装置中的氢氧化钠溶液和丙装置中下面的(大烧杯)清水都去掉后,它们作为一组对照实验,探究光是光合作用的条件(选取的两个装置都改进正确,表述清楚,才得分)
【解析】
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
(1)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。甲和乙装置内有氢氧化钠,氢氧化钠吸收二氧化碳,这样不管是有光和无光,植物因缺少二氧化碳均不能进行光合作用,不能用于探究光合作用的对照实验。甲和丙形成一组对照实验,因为氢氧化钠吸收二氧化碳,甲装置内没有二氧化碳,而丙装置内是清水,清水不吸收二氧化碳,丙装置内有二氧化碳,这样实验的变量是二氧化碳,其它的实验条件相同。乙和丙不能形成对照实验,有光照和二氧化碳两个变量。分析可知,为探究植物光合作用,实验中有一组对照实验,如果以二氧化碳为变量,图中装置甲和丙可作为一组对照实验。
(2)叶片经过碘液染色后,①叶片因缺少二氧化碳,不能进行光合作用制造淀粉,滴加碘溶液不变蓝,②叶片因缺少光照和二氧化碳,不能进行光合作用制造淀粉,滴加碘溶液不变蓝,③叶片有光照,装置内有二氧化碳原料,叶片进行光合作用制造淀粉,滴加碘溶液变蓝。综上分析可知,叶片经过碘液染色后,①、②、③叶片的颜色变化分别为①不变蓝:②不变蓝:③变蓝。
(3)该小组想把上述实验装置加以改进,用来探究“光是光合作用的条件”,实验的变量是光,除光以外其它的实验条件均相同,得出的实验结论科学合理。设计一组对照实验是选取乙和丙装置,将乙装置中的氢氧化钠溶液换成和丙装置中下面的(大烧杯)清水等量的清水后,它们作为一组对照实验,探究光是光合作用的条件。或者选取乙和丙装置,将乙装置中的氢氧化钠溶液和丙装置中下面的(大烧杯)清水都去掉后,它们作为一组对照实验,探究光是光合作用的条件。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生殖是生物的基本特征之一,下列关于生物生殖的叙述错误的是( )
A. 细菌、真菌进行的孢子生殖
B. 牡丹与奶牛的有性生殖实质是相同的
C. 与无性生殖相比,有性生殖的后代有更大的变异性
D. 无性生殖繁殖速度快
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】20世纪60年代初,我国曾为用天然气作车动力而深感“贫油国”之耻辱,现在公交车却大多改为了使用天然气为动力,请分析以天然气作为车动力的主要原因是( )
A. 我国的天然气资源非常丰富
B. 我国石油资源已枯竭
C. 天然气燃烧后产生二氧化碳和水,减轻城市的大气污染
D. 与开采石油相比,开采天然气成本低
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片操作步骤示意图,请分析回答:
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是[____]。图①中滴在载玻片中央的液体是_____。
(2)在图④中,用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓缓地放下是为了避免盖玻片下出现_____。
(3)用显微镜观察临时装片,下列操作步骤正确的排序是[____]。
(4)图中④双手调节的结构是_____。
(5)观察到的视野中染色最深的细胞结构是_____。
(6)制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法,下图是细胞模型制作方案,请从中选择需要的材料,制作观察到的人体口腔上皮细胞模型:[____]。
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