【题目】如图为光学显微镜结构示意图,请回答以下问题。
(1)在透明玻片上写出“6>9”,放在显微镜下观察,看到的物像是(_______)
A. 9>6 B. 6<9 C. 9<6 D. 6>9
(2)使用显微镜观察标本时,由低倍镜换高倍镜视野的变化是(_______)
A. 视野变亮,细胞数目增多 B. 视野变亮,细胞数目减少
C. 视野变暗,细胞数目增多 D. 视野变暗,细胞数目减少
(3)对光以后,从目镜中看到的视野应是(_______)
A. 白亮的 B. 有直射阳光的 C. 暗灰色的 D. 黑暗的
(4)利用显微镜观察到的物像,需要向上移动时,应该向(_______)移动装片或切片。
A. 上 B. 下 C. 左 D. 右
(5)如图是使用显微镜低倍镜观察的操作示意图,正确的操作顺序是____。
A. B. C.
【答案】B D A B BCA
【解析】
显微镜成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍,就是把这个字母写到一张小纸上,然后把这张纸旋转180度后,再看就是左右上下颠倒的图像。标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。显微镜的放大倍数增加,视野中细胞的体积变大,细胞的数目减少;显微镜的放大倍数减小,视野中细胞的体积变小,细胞的数目增多。显微镜成像的原理是凸透镜成像,只有白亮的视野下才能形成清晰的物像。观图可知:图中显微使用过程是A是左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物像为止;B是安放装片;C是先从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降。
(1)在一张小纸上写好一个“6>9”后,旋转180度后看到的是“6<9”.所以在透明玻片上写出“6>9”,放在显微镜下观察,看到的物像是“6<9”。故选B。
(2)显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数,显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大;显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。显微镜的放大倍数越大,视野就越窄,透光量变少,视野就会变暗,反之,越亮。如果由低倍物镜转换成高倍物镜后,视野中的物像进一步被放大,进入视野中的光线相应地减少,所以会出现视野亮度变暗,相应的看到的细胞变大,细胞的数目变少。综上所述,把低倍物镜转化成高倍物镜后,观察到的细胞视野变暗、细胞数目减少。故选D。
(3)在使用显微镜进行对光时,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛。若显微镜视野是暗色,观察的物像模糊,不清晰,甚至会看不出物像;只有从目镜中看到的视野是白亮的时,观察到的物像才会清晰。故选A。
(4)在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本,而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以利用显微镜观察到的物像,需要向上移动时,应该向下移动装片或切片。故选B。
(5)使用显微镜的低倍镜观察装片的步骤是:对光→B放玻片标本→C先从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降→然后A左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物像为止,所以使用显微镜的低倍镜观察装片的正确的操作顺序是BCA。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一个农田生态系统中,生活着田鼠、蛇等野生动物,若人们大肆地捕杀蛇,不会出现的现象是( )
A. 田鼠的数量先增加后减少 B. 田鼠的数量会马上减少
C. 庄稼会减产 D. 蛇的数量会减少
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,目的是( )
A. 避免产生气泡 B. 避免盖玻片破碎
C. 避免细胞数目减少 D. 避免细胞数目增多
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你完善探究实验,并回答问题.
西瓜是夏季的时令水果.小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.小明把这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是没有充足的空气,…,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.为此小明设计探究实验
提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?作出假设: .
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.结果预测与预期结论:若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论: .问题讨论:
①这个实验的变量是
②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示动、植物细胞结构模式图,据图回答下列问题:
(1)图甲所示植物细胞的结构中[D]_____主要功能是____。
(2)细胞内进行光合作用的结构是[____]____。
(3)吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[____]____结构。
(4)根据两图分析,植物细胞特有的结构有____(填名称)。
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