【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次,下列说法错误的是( )
A. 整个植物体都是由图甲所示的受精卵发育而成的
B. 从图甲到图乙,在此过程中变化最明显的是染色体
C. 由乙图到丙图表示细胞分裂
D. 丁的结构层次属于器官
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在自然界中,生物之间存在神奇的制约关系。下图表示发生在植物、毛毛虫和某种黄蜂之间的故事。请回答问题。
(1)从生态系统的成分分析,植物属于生产者,毛毛虫属于________。毛毛虫啃食植物叶片,从中获得用于生长发育繁殖的能量,对植物造成伤害。
(2)据图可知,植物被毛毛虫啃食后,会产生________,吸引黄蜂前来产卵。
(3)黄蜂的发育类型属于________发育,其幼虫可生活在毛毛虫体内,从卵到蛹所需的营养均来自毛毛虫。两者的种间关系是________。
(4)植物巧妙地利用黄蜂来保护自己,减少毛毛虫伤害,这是经过长期进化形成的一种生存策略。绚丽多彩的自然界中,物种之间存在着复杂的制约关系,物种越丰富,生物多样性越高,生态系统的________能力越强。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示反射与反射弧的知识图解,请据图回答:
(1)图中①是 ②是 ③是
(2)若此图为膝跳反射活动示意图,且结构完整,能完成膝跳反射活动.但人若有意识地控制,也可不使小腿弹起.此时,该反射活动属于复杂反射,需要 的参与.
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【题目】根据心脏结构和人体血液循环示意图,回答下列问题。
(1)图甲是心脏结构示意图,心脏结构中,心壁最厚的是_____,与他相连的血管的名称是_____。
(2)保证血液从心房流向心室的结构是_____(填名称)。
(3)图乙由3到2为_____循环,经过此循环后,血液成分的变化是_____。
(4)小李同学感冒咳嗽,服用感冒药后,药物到达心脏四腔的先后顺序是_____(用图乙中的数字表示)。
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【题目】(题文)如图为蝗虫的外部形态结构示意图,请分析回答:
(1)蝗虫的身体分为[1]_______、[2]______、[3]______三部分,体表面有坚韧的{5}___________,该结构的作用是_______________.
(2)身体和附肢都_________,使动物的运动更加_______。
(3)蝗虫的腹部有{4}_________用于呼吸。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是与动物运动有关的形态结构图,请分析回答:
(1)动物的运动有许多不同形式.如①鱼类可依靠尾部的摆动和[3]________的协调作用游泳;②昆虫的运动器官有________.适于飞行,还有足,适于跳跃;③鸟类的前肢进化成了[5]________,可自由飞行,后肢适于行走、奔跑或攀援等.
(2)动物的运动器官有许多共同的结构特征.如①多具有发达的________,能为运动提供动力;②多具有牢固的支持和附着结构,如昆虫体表的________,鸟类的龙骨突,人体四肢的骨骼;③多具有便于灵活运动的分支和节点,如蝗虫足分节,人的四肢有许多[8]________.
(3)动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应.如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅、都具有较大的________,有利于划水游泳或扇动空气飞行.
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【题目】图甲示人体心脏结构,图乙示血液流经人体某处的结构。请据图回答问题:
(1)图甲中A、B、C、D表示心脏的四个腔,①②③④⑤表示血管,心脏[_____]腔收缩有力,可以把血液运输距离最远。与心房相连的血管中,[]_____内血液中含氧量较少,该血管的结构特点是_____。
(2)若图乙中⑦是组织细胞,⑦→⑥的气体主要是_____,血管N内流_____血。
(3)若⑦是肺泡,图乙中M与图甲中的[]_____(血管)相连,内流_____血。
(4)经常参加体育锻炼的人,心脏的每搏输出量比一般人的要_____。
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