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【题目】胎儿生活在子宫内,通过 从母体获得所需要的营养物质和氧。

【答案】胎盘、脐带

【解析】试题分析:生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞,含精子的精液进入阴道后,精子缓慢地通过子宫,在输卵管内与卵细胞相遇,有一个精子进入卵细胞,与卵细胞相融合,形成受精卵;受精卵不断进行分裂,逐渐发育成胚泡;胚泡缓慢地移动到子宫中,最终植入子宫内膜,这是怀孕;胚泡中的细胞继续分裂和分化,形成组织,并进一步形成器官,逐渐发育成胚胎,并于怀孕后8周左右发育成胎儿,胎儿已具备人的形态;胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过胎盘、脐带与母体进行物质交换,怀孕到40周左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出,即分娩。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】五指山地区植被覆盖率高,雨水充沛、气候湿润,这种现象说明(  )
A.环境影响生物生存
B.生物能够适应环境
C.生物能够影响环境
D.生物生存依赖环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据资料回答问题.

光合作用的公式:

(1)请补充呼吸作用的公式:

有机物(储存能量)+①→②+水+能量

(2)光合作用的场所是__

A、线粒体B、叶绿体C、液泡D、细胞壁

(3)必须需要光的是__作用.(选填“光合”或者“呼吸”)

(4)任何细胞都在不停地进行呼吸作用.呼吸作用的实质是__

A、合成有机物,释放能量

B、合成有机物,储存能量

C、分解有机物,释放能量

D、分解有机物,储存能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为光合作用示意图。

(1)叶片的结构包括表皮、______叶脉。

(2)箭头所指的物质分别是[1]是______,[2]是______

(3)写出光合作用表达式:______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察下图,分析回答下列问题:

(1)过程[②]是通过呼吸运动实现的,过程[③]是通过__________实现的。

(2)血液中运输氧的血细胞是________,氧气由这种血细胞携带经过____(填图中标号)过程运输到身体各部分,再经过气体交换进入组织细胞内,供组织细胞进行呼吸作用,分解有机物,释放能量。

(3)人体内消耗氧和产生二氧化碳的部位是图中的组织细胞,试写出该部位消耗氧产生二氧化碳的表达式:________________________________________

(4)N的形成所经过的两个主要过程是肾小球和肾小囊内壁的________________的重吸收作用。若某人的N中出现了部分蛋白质和较多的红细胞,则说明发生病变的部位是__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为花的基本结构图,据图回答。

(1)根据花的结构名称,写出对应的序号____花药 、____子房、 _____雌蕊 、_____雄蕊

(2)传粉是____花药中的花粉落到雄蕊____柱头上的过程。玉米花粉多而轻盈,可以借助____(选填“风”或“昆虫”)来传粉。

(3)图中____有卵细胞,与来自花粉管中的精子结合形成受精卵,称为____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】去年冬天刘海5岁的妹妹因患流感引发了肺炎,治疗及时已痊愈,珍爱生命关注健康要从你我做起。

(1)流感病毒经鼻、___________________,最后到达肺而引起肺炎。

(2)肺炎会造成呼吸困难,病人需加快呼吸频率以保证对氧气的需求,吸气时,图中的【7】_______________,顶部下降,进入肺泡的氧气透过图中的_________进入血液,同时血液中的二氧化碳也会通过该结构进入肺泡,随着呼气排出体外,肺泡具有数量多,肺泡外缠绕着丰富的毛细血管、 等特点,这是与其生理功能相适应的。

(3)肺炎病人手部输液治疗时,药物首先进入心脏的[ ]________,再进入[ ]_________,然后通过[ ]_____________输送到肺。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果用如图表示各种生物学概念之间的关系,下列选项中与图示相符的是(  )

选项

1

2

3

4

A

生物圈

生态系统

绿色植物

生产者

B

生物多样性

基因多样性

生物种类多样性

生态系统种类多样性

C

性状

相对性状

高杆性状

矮杆杆性状

D

植物的生殖

无性生殖

植物的营养繁殖

压条培育花木

A. A、 B. B、 C. C、 D. D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】种子萌发需要能量,主要通过分解有机物获得,这个过程需要淀粉酶等参与。小科为研究重金属汞离子(Hg2+)对小麦种子萌发的影响,设计如下实验:将一堆小麦种子随机分为7组,分别用含Hg2+浓度为0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的水溶液培养,每组7天后测定有关的实验数据,重复做3次。实验结果如图所示。

注:毫摩尔每升(mmol/L)是表示溶液浓度大小的一种单位。

(1)有同学认为该实验方案还应增加一组实验,增加的一组实验应怎样设计?_____

(2)根据实验目的,在不同Hg2+浓度影响下,应测定小麦种子的_____的变化。

(3)分析图2,简要描述随着Hg2+浓度升高,淀粉酶活性的变化:_____

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