【题目】神经系统的结构单位和功能单位是( )
A. 长突起 B. 神经元 C. 细胞体 D. 神经末梢
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【题目】图是植物细胞的相关概念图,其中 A、B、C 表示结构,a、b 表示功能,①表示过程,下列叙述正确的是( )
A. A 表示细胞膜,B 表示叶绿体和线粒体
B. 细胞由①过程形成组织,不同的组织中的遗传物质各有不同
C. C 表示的细胞结构是细胞核,细胞分裂时直接一分为二
D. 与人体的结构层次相比,植物体的结构层次中没有系统
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【题目】春天来了,万物复苏,大自然一片欣欣向荣的景象。为了了解长沙 市植物园内有多少种植物,生物学社的同学们分成四组对植物园内的 植物种类进行了研究。同学们将植物园分成了四个区域,每个小组选择一个区域,对区域内的所有植物进行了记录,记录的表格整理如下:
植物种类 | |
区域一 | 11种 |
区域二 | 13种 |
区域三 | 16种 |
区域四 | 12种 |
(1)中雅学社的同学们采取的科学探究方法是_____。
A.观察法 B.调查法 C.模拟实验法 D.比较法
(2)为了全面科学地了解植物种类和数量的变化与环境、气候等的关系,在明确了目的、对象的基础上,还要制定合理的_____。
(3)为了得到植物园内所有区域的植物种类数量,同学们对结果进行了处理,认为植物园内至少有_____种植物,最多有____________________种植物。
(4)如图是植物园内植物种类的柱形图,请将图补充完整。
________
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【题目】下图是“观察种子的结构”实验示意图。请根据图回答下列问题。
(1)图乙表示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图甲所示的[_____]线剖开的。
(2)在图乙上滴一滴碘液,被染成蓝色的是[ ]__________。
(3)图丙表示菜豆种子的结构,结构[ ]__________为胚的发育提供营养。
(4)菜豆种子萌发时,最先突破种皮的是[ ]__________。
(5)种子的主要结构是__________。
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【题目】为了探究植物呼吸作用的产物,垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置(如图),请分析回答:
(1)该实验选用_____(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋内的植物进行_____作用,以免对实验结果产生干扰.
(2)实验结论进行一段时间后,打开B处的阀门,用手挤压塑料袋(A),发现瓶中澄清的石灰水变_____,表明植物呼吸作用释放了_____.
(3)为让实验更具有科学性,应增设_____.
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【题目】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物 链各生物体内有毒物质的相对含量,图三 表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:
(1)在生物学上,把空气、光照、水分 鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____。
(2)图一中,鹰与蛇之间是_____关系。
(3)图三当中的 A 对应的是图二当中的_____,其生命活动所需能量的最终来源是_____。
(4)该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又 使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有_____能力。
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【题目】如图是人的生殖过程中染色体变化示意图(不完整),请据图回答下列问题
(1)图中的“”代表_____,A和a代表_____。
(2)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞中的每对染色体中的_____条进入精子(或卵细胞)。
(3)受精卵中的成对的染色体组成来源是_____。
(4)若图中的受精卵将来发育成男孩,请写出下列细胞中的性染色体组成:受精卵_____;母亲的体细胞_____;父亲的体细胞XY:精子_____,卵细胞X。
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【题目】根据鸟卵结构图回答下列问题
(1)鸟卵的结构中,将来发育成雏鸟的部位是[⑤]_____,该结构与[]_____和能供给胚胎发育所需养料的[]_____共同构成完整的卵细胞。
(2)既对卵细胞起保护作用,又能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]_____。
(3)人工孵化小鸡时,为保证能孵化出体格健壮的雏鸡,所选用的卵应该是_____。
(4)人工孵化小鸡时,所提供的外界条件应该是_____。
(5)小明的奶奶在鸡笼里长期圈养着五只母鸡,它们生的鸡蛋能孵出小鸡吗?_____(填“能”或“不能”),为什么?_____。
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