【题目】杂交水稻之父﹣﹣袁隆平在育种中利用了( )
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物种类的多样性
D.染色体的多样性
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列①~③所示的是“练习使用显微镜实验”的部分操作示意图,请据图回答有关问题。
⑴使用显微镜观察玻片标本,大致分为三个步骤,该操作属于__________这一步骤。
⑵正确的操作顺序是(_____)→(_____)→(_____)(用编号填写)。
⑶进行图③所示的操作时,操作者的眼睛一定要从侧面看着________。
⑷该同学反复调整焦距,始终没有在视野中找到所要观察的细胞的物像。其原因可能是图①~③中的______操作方法不正确(用编号填写)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察细菌的结构示意图,按要求填空.
(1)填出图中所示结构的名称A_____,B_____,C_____,D_____,E_____.
(2)根据细菌的不同形态,可以把它们分为_____、_____和_____三种类型.它们没有成形的_____;_____位于细胞壁外,主要起保护作用;_____有助于细菌的运动.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。如果某种不易分解的农药进入该食物链,则体内农药积累最多的生物是 ( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业.图是滨城区某一生态农场模式图.请据图回答:
(1)该生态农场中,(不考虑人的因素)最基本、最关键的成分是图中的_____,若要构成一个完整的生态系统,还应增加的成分是_____.
(2)沼气池中的微生物在生态系统中属于_____,它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物,促进物质循环.
(3)能量沿着食物链流动的过程中是_____的,以“农作物→牛→人”这条食物链为例,如果消耗农作物100千焦的能量,人最多能增加_____千焦能量.
(4)该生态农场与森林生态系统相比,生物种类少,营养结构简单,______能力较弱.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这是证明光合作用制造淀粉的实验 ,回答相关问题
(1)在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜,目的是____________________。
(2)用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住,然后移到光下照射3至4小时,部分遮光的意义是__________________。
(3)剪下叶片,去掉黑纸,将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热,酒精的作用是____________________________________________。
(4)取出叶片,清水漂洗,然后向叶片滴加碘液,稍后,冲去碘液,发现遮光
部分_____________色,见光部分__________色。
(5)通过实验证明_________________________________________。
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【题目】如图表示某草原生态系统,请据此回答
(1)在这个生态系统中,生产者是 ,鹰与鼠的关系是 .除图中所出现的生物,该生态系统的成分还包括 和阳光、空气、水等 因素.
(2)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动.如果不易分解的有毒物质DDT污染了这篇草地,那么该生态系统中,体内积累有毒物质最多的生物是 .
(3)如果由于人们大量捕杀,狐和鹰的数量急剧减少,结果在一段时间内对草原造成了一定的破坏.这说明,生态系统虽具有自动调节能力,但这种能力是 的.所以每个人都应该自觉爱护身边的环境.
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