【题目】为探究番茄颜色的遗传，某实验小组用红果番茄和黄果番茄进行了如下实验：
组别 | 亲代 | 子代/株 | |
红果 | 黄果 | ||
甲 | 红果×黄果 | 110 | 106 |
乙 | 红果×红果 | ？ | 50 |
丙 | 黄果×黄果 | 0 | 205 |
请分析回答：
（1）在遗传学上，番茄的红果和黄果称为一对_____。在丙组实验中，亲代是黄果，后代也是黄果，这种现象称为_____。
（2）乙组子代中出现了黄果，可推测出黄果为_____（填“显性”或“隐性”）性状；理论上子代应有红果_____株。
（3）用B表示显性基因，b 表示隐性基因，甲组子代中红果的基因组成是_____； 黄果的基因组成是_____。
【答案】 相对性状 遗传 隐性 约150 Bb bb
【解析】（1）番茄的红果和黄果同一性状的不同表现形式，因此“在遗传学上”，番茄的红果和黄果称为一对相对性状。亲代是黄果，后代也是黄果，这种现象称为遗传。
（2）乙组亲代红果×红果，乙组子代中出现了黄果，可推测出黄果为隐性性状；用B表示显性基因，b表示隐性基因，则红果的基因组成是BB或Bb，黄果的基因组成是bb。亲代红果遗传给子代黄果（bb）的基因一定是b，因此亲代红果的基因组成是Bb，遗传图解如图1：
从图1看出，红果和黄果的比例是3：1，因此理论上子代应有红果50×3=150个。
（3）甲组亲代红果遗传给子代黄果（bb）的基因一定是b，因此亲代红果的基因组成是Bb，遗传图解如图2：
，
从图2看出，子代中红果的基因组成是Bb，黄果的基因组成是bb。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（ ）
A.是该种鹰的天敌种群
B.是与鹰有互利共生关系的一个种群
C.群落中生产者数量变化的情况
D.是被鹰捕食的一个种群
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为水绵在显微镜下看到的细胞结构示意图，请你分析回答。
（1）水绵细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞相比最大的区别是它有一个呈带状的_____
（2）细胞内的遗传物质存在于[]_____中。
（3）对细胞起保护和支持作用的是[]_____
（4）能控制细胞内物质进出的结构是[]_____
（5）图中③是_____。在成熟的植物细胞里，它的数量会越来越_____（填“多”或“少”，体积逐渐增_____（填“大”或“小”）
（6）水绵是由许多这样的长筒状细胞构成，通过比较，水绵的结构与被子植物的最大区别是_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液．观察三片叶是否变蓝（氢氧化钠吸收二氧化碳）．请分析回答下列问题：
（1）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 ．
（2）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明：比较叶片乙和丙，可以说 ．
（3）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取等（请答出两条）措施可以提高产量．
（4）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的 ．
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