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【题目】馒头的主要成分是淀粉,淀粉有遇碘变蓝的特性.某中学生物科技活动小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,按照以下方案进行了模拟实验.请回答下列问题:

试管编号

1

2

3

馒头

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

清水或唾液

2毫升唾液

A

2毫升唾液

是否搅拌

充分搅拌

充分搅拌

不搅拌

保温37℃条件下10分钟,冷却后加入2滴碘酒

实验结果

不变蓝

变蓝

部分变蓝

(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,应在2号试管的A处加入_____,与1号试管形成对照实验。

(2)1号试管与_____号试管进行对照可以证明:口腔中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌,有助于食物的消化。
3)淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成_____

【答案】 2毫升清水 3 麦芽糖

【解析】(1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照
(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化
(3)唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列分类等级中,植物所具有的共同特征最多的等级是( )
A.科
B.种
C.目
D.属

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【题目】下列关于动物与其气体交换的场所,对应不正确的是一项是()
A.鲫鱼﹣﹣鳃
B.青蛙﹣﹣皮肤与肺
C.家鸽﹣﹣气囊
D.家兔﹣﹣肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“蜜蜂传粉”和“点水蜻蜓”这两种昆虫行为分别属于(  )
A.防御行为和取食行为
B.防御行为和迁徙行为
C.取食行为和繁殖行为
D.迁徙行为和繁殖行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。以下各组性状中,属于相对性状的是

A鹅的白毛和鹅的黄毛 B羊的黑毛和短腿

C菜豆的圆粒和豌豆的高杆 D兔的白毛和猫的白毛

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【题目】下图是五国森林分布数据图表,请据表回答下列问题:

国家名称

国土面积

(平方公里)

森林面积(平方公顷)

人口(万)

森林覆盖率

人均森林面积(公顷)

中国

960

15 888

129 533

日本

37.7

2388.9

12 350

芬兰

33.7

1 988.5

500

瑞典

41.2

2 440

830

加拿大

992.2

26 410

650

(1)通过计算将各国森林覆盖率和人均森林面积填入表格之中。

____________________________

(2)将我国的森林覆盖率和人均绿地面积与其他四国比较说明了什么问题?

_______________________________________________________________________

(3)到2040年前后我国的人口将达到峰值16亿左右,为了可持续发展,我国政府提出了“退耕还林、还草”的政策,从生态学的角度分析其合理性。

___________________________________________________________________________

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【题目】下列属于遗传现象的是( )
A.“一母生九子,连母十个样”
B.“种瓜得瓜,种豆得豆”
C.一对正常毛色的孟加拉虎,生下了一只白色的幼虎
D.母亲的血型是A型,所生的孩子的血型是B型

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【题目】人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如下表所示。

人类眼皮性状遗传调查

组别

家庭数目

父母性状

子女性状

50

单眼皮

单眼皮

单眼皮

50

双眼皮

单眼皮

双眼皮、单眼皮

50

双眼皮

双眼皮

双眼皮、单眼皮

请分析回答下列问题:

(1)单、双眼皮的性状由基因控制,基因是具有特定遗传效应的__ ___片段.

(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为____ __.

(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示.在第组别中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是__ ____.

A.DD×dd B.Dd×Dd C.dd×dd D.Dd×dd

(4)假如第组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是她体内的遗传物质____ __改变.

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【题目】生命起源和生物进化问题吸引了许多科学家探究的目光。下列关于生命起源和生命进化的有关说法中,正确的是(

A.生命起源的化学进化过程已经完全被实验证实

B.人工选择比自然选择在生物进化中的作用更大

C.胚胎学和解剖学的研究为生物进化提供了直接证据

D.进化总趋势为简单到复杂、低等到高等、水生到陆生

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