【题目】下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程,请据图分析作答:
(1)该实验首先要消耗掉叶片内的淀粉,通过图________(填序号)所示步骤可达到此目的;
(2)设置对照实验:用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,放置阳光下照射一段时间,如图②所示。该实验的变量是________。
(3)经过图④所示步骤的处理后,叶片未遮光部分________(选填“变蓝”或“不变蓝”),原因是绿叶在光下制造了________。
【答案】①光变蓝淀粉
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。通过图①暗处理可达到此目的。
(2)设置对照实验:用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,放置阳光下照射一段时间,如图②所示。该实验的变量是光。
(3)实验现象:经过图④所示步骤的处理后,叶片未遮光部分变蓝,原因是绿叶在光下制造了淀粉。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】绿色开花植物的结构层次是
A. 细胞→组织→系统→植物体
B. 细胞→组织→器官→植物体
C. 细胞→器官→系统→植物体
D. 细胞→器官→组织→植物体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中的生产者是_________。
(2)图中含有_______条食物链,它们相互连接构成了_________。
(3)请写出其中最长的一条食物链:______________________。
(4)从生态系统的组成成分看,图中生物部分缺少了________。
(5)如果该草原生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解,无法排出),一段时间后,则体内的该有毒物质含量最高的生物是_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为模拟膈肌的运动示意图,据图回答:
(1)图____表示吸气状态,图____表示呼气状态。
(2)图B状态中,膈肌处于________(填“收缩”或“舒张”)状态。
(3)呼气时,肋骨间的肌肉和膈肌_______,使胸腔容积_______,肺随之_______,肺内气压__________,气体便被呼出。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是
①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
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