【题目】目前,铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”,污染源主要是汽车尾气、家庭装饰品等。为探究铅对人体健康是否有影响,科研人员将30只大小和健康状况相近的小白鼠分为三组,实验处理如下表。30天后,获得的实验数据如图所示:
(1)若甲和乙为一组对照实验,其变量为注射剂中是否含有醋酸铅,那么,甲组应注射_______溶液。你对该实验作出的假设是:__________对小白鼠的健康有影响。
(2)当假设与实验结果不相符时,正确的做法是(_____)
A.马上否定原来的假设
B.修改实验数据,使结论与假设一致
C.如实记录,重新再做一次实验
(3)比较图中乙和丙两条曲线下降趋势的不同,可以看出小白鼠体内铅的含量与血红蛋白含量之间的关系是:__________________。
【答案】等量的5%葡萄糖溶液铅C血红蛋白含量随着小白鼠体内铅的含量增加而下降
【解析】
此题一是考查科学探究;二是考查识图作答。解此题从设置对照实验,科学探究的过程,识图分析等方面切入。
(1)该实验的目的是探究铅对小白鼠的健康有影响,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无铅的条件不同外,其他条件都应该相同,实验变量是铅,乙组是实验组,甲组是对照组。
(2)按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
(3)比较曲线坐标图可知:血红蛋白含量随着小白鼠体内铅的含量增加而下降。
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【题目】下列关于节肢动物的说法中不正确的是:( )
A. 体表有坚韧的外骨骼
B. 身体和附肢都分节
C. 节肢动物是最大的动物类群
D. 节肢动物都有三对足,两对翅
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【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“龙生龙,凤生凤”中描述的现象,体现出的生物的基本特征分别是( )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A.①② B.③① C.③④ D.③②
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【题目】根据观察蚯蚓的实验回答下列问题。
(1)蚯蚓身体呈_____形,由许多彼此相似的_____组成,前端和后端可依据上图中[ ]_____的位置来区分。
(2)用放大镜观察蚯蚓的腹面,发现有许多小突起,叫_____,它可以辅助蚯蚓运动。
(3)蚯蚓是生态系统中的_____者,它能把_____分解为_____,供给绿色植物再利用。
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【题目】图1、2中所示是一个生态系统,根据图示,请回答下列问题:
(1)在图1生态系统中草是___________者,兔,狐,鹰,蛇,鼠是___________。作为一个完整的生态系统,图1中缺少的成分是_______________________________。
(2)在生态系统中消费者和生产者之间是___________的关系,形成食物链,图中有_______条食物链,最长的一条是___________________________,最短的一条是_______________________________。鹰和蛇之间是____________________ 的关系。
(3)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式。请你推测这个生态系统中数量最多的生物是___________ ;能量最终来源是________________。
(4)若图2中甲、乙、丙分别表示某条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的图1生物是________________。
(5)图1的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是__________________。
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【题目】如图为青霉结构及局部放大示意,请分析回答:
(1)用放大镜仔细观察橘子上的青霉,可看到许多白色绒毛,这是青霉的[]_____.用放大镜看不到,长在橘子内部的是[]_____.
(2)橘子皮上的青绿色部分是青霉的[]_____,它可以飘散到各处,在潮湿、_____和_____丰富的环境条件下,能发育成一个新个体.
(3)在显微镜下可以观察到青霉的菌丝是由许多细胞连接而成,其中每一个细胞都有_____、细胞膜、细胞质和_____.青霉的细胞与菠菜叶片的叶肉细胞相比,没有_____,因此青霉不能进行_____合成_____.
(4)在唐朝,长安城的裁缝知道把长有“绿毛”(青霉)的浆糊涂在被剪刀划破的手指上,可以防止伤口发炎,原因是青霉能产生_____,该物质能杀死病菌.
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