【题目】科学实验是人类获得知识的重要途径，创新是当代中学生应具备的重要思维品质。
实验一：1880年，美国科学家恩格尔曼做了如图（一）的实验。把载有水绵（多细胞藻类植物，细胞内有带状的叶绿体）和好氧细菌（必须在有氧环境下生活的细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如①所示。如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光的部位，如②所示。根据实验结合所学生物学知识分析并回答下列问题：
（1）实验一中把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，目的是为了避免______的干扰。
（2）细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放______。
（3）实验一能说明______。
实验二：李浩同学利用课余时间改进实验装置（如图（二）），探索植物呼吸作用的奥秘。一段时间后，观察实验现象并回答下列问题：
（4）图（二）甲乙丙三个实验装置中，温度计示数不会明显升高的是______。
（5）三个小烧杯中石灰水变浑浊的是______，这说明了______。
（6）若李浩想探究绿色植物的蒸腾作用散失水分，能否选用甲、丙作为一组对照实验？______，尝试说明理由______。
【答案】光照和空气 氧气 叶绿体是光合作用的场所 乙丙 甲 植物的呼吸作用释放二氧化碳 不能 小烧杯中的水分和植物散失的水分混合在一起，干扰了实验结果
【解析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（1）实验一中把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，目的是为了避免光照和空气的干扰；
（2）光合作用的反应式是：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气，细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放氧气；
（3）实验一能说明叶绿体是光合作用的场所；
实验二：李浩同学利用课余时间改进实验装置（如图（二）），探索植物呼吸作用的奥秘。一段时间后，观察实验现象并回答下列问题：
（4）呼吸作用的反应式是有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，乙是烫过的菠菜叶，细胞是死的，不能进行呼吸作用，释放能量；而丙图没有植物，不能进行呼吸作用，所以图（二）甲乙丙三个实验装置中，温度计示数不会明显升高的是乙丙；
（5）甲放置的新鲜的绿色植物，能进行呼吸作用释放二氧化碳，所以三个小烧杯中石灰水变浑浊的是甲，这说明了植物的呼吸作用释放二氧化碳；
（6）若李浩想探究绿色植物的蒸腾作用散失水分，不能选用甲、丙作为一组对照实验，理由 小烧杯中的水分和植物散失的水分混合在一起，干扰了实验结果
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【题目】选取牵牛花的绿色叶片和有白斑的叶片进行如图所示的光合作用实验，请据图分析回答下列问题。
（1）将此装置经黑暗处理其目的是______。一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使______溶解到酒精中。
（2）（多选）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是______。
A．甲叶未覆盖铝箔的部分B．甲叶覆盖铝箔的部分C．乙叶D．丙叶的绿色部分E．丙叶的白斑部分F．丁叶
（3）本实验中有______组对照实验，其中乙叶片与______叶片形成一组对照实验。
（4）（多选）通过本实验可以得出的结论是______。
A．光合作用需要光 B．光合作用需要水 C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要适宜的温度 E．光合作用需要叶绿体 F．光合作用的产物中有淀粉 G．光合作用释放氧气
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有人计算出一株玉米从出苗到结实一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程，其余那么多的水都到哪里去了呢?请结合下面的绿色植物叶片结构示意图回答相关问题：
(1)植物主要通过___________吸收水分；吸收的水分通过图中的[3]___________ 等结构内的导管运输到茎、叶、花等器官，同时，溶解在水中的___________也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。
(2)植物吸收的水分绝大部分通过___________作用散失到大气中，其失水的“门户”是图中的[5]___________，也是___________交换的“窗口”。
(3)进行蒸腾作用的主要器官是___________。
(4)通过观察可以知道，叶片是由[1]上___________、[4]下___________、[2]___________ 和[3]组成的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】肾脏是人体排泄的重要器官，据下图回答下列小题。
【1】肾单位的结构包括
A. ③⑤B. ②③
C. ④⑤D. ②⑤
【2】尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的。这是因为
A. 肾小球滤过了血液中蛋白质
B. 肾小管吸收了原尿中大量的水
C. 膀胱对尿液的暂时贮存
D. 输尿管输送尿液是间歇的
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】果蝇分布广、易饲养、繁殖周期短、繁殖能力强，染色体数目少，有眼色、翅型、体色等多种性状，是遗传学的模式生物。某兴趣小组同学进行了果蝇饲养实验：a．诱捕果蝇 b．移植果蝇，分清雌雄 c．定时观察，认真记录。
发育阶段 | 10℃ | 15℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ |
卵、____、成虫 | 57天 | 18天 | 14天 | 9天 | 无卵 |
表（一）
组合 | 亲本性状 | 子代的性状和个体数量 | |
黑色 | 灰色 | ||
一 | 黑色×灰色 | 107 | 109 |
二 | 黑色×灰色 | 0 | 210 |
三 | 灰色×灰色 | 108 | 316 |
四 | 灰色×灰色 | 0 | 268 |
表（二）
（1）将表（一）果蝇发育阶段补充完整______。表（一）中的数据可以说明生物与环境的关系______。
（2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由、Y染色体决定。请写出黑色雄性果蝇体细胞的染色体组成______。
（3）表（二）中能够判断显性和隐性性状的组合有______；组合四的亲本基因组成是______（用基因E和e表示）
（4）如果用组合一子代中灰色果蝇作为亲本进行杂交，子代灰色性状中纯合体所占的比例是______。
（5）兴趣小组发现组合三的后代中出现黑色个体，在遗传学上这种现象称为______。
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