【题目】下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题。
(1)该食物网由_________条食物链组成。
(2)写出其中最长的一条食物链________________________。
(3)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是_________关系。
(4)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是________。
(5)该食物网和________一起,构成了该生态系统中的生物部分。
【答案】4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 竞争 草 分解者
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…。
(1)(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,该食物网由4条食物链组成,即:草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。该生态系统最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
(3)由该食物网简图可知:鹰和蛇之间除捕食关系外,鹰和蛇还都捕食鼠,所以二者还是竞争关系。
(4)阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的基础,绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能储藏在有机物中,在该生态系统中,能量流动是从草能固定太阳能开始的,越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多,正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是草。
(5)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。食物链是生产者和消费者之间的关系,该食物网和分解者一起,构成了该生态系统中的生物部分。
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【题目】下图是一个草原生态系统中中草、鼠与狐的数量变化曲线图,有关的食物链为草→鼠→狐。
(1)狐的变化曲线是_________。
(2)如果为了获取皮毛而大量猎狐,则产生的严重后果是鼠的数量迅速_____________,草场中草的数量_____________。(以上两格填“增加”或“减少”)
(3)破坏生态系统稳定性的因素有两类:一类是______________,另一类是______________;此外,______________也会导致生态平衡失去原有的稳定性。
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【题目】藏羚羊是我国青藏高原特有的一级保护动物,主要生活在海拔5000米左右的高原,群居,食草为生。由于有强健匀称的四肢,藏关头具有善奔跑的特点,奔跑速度可达每小时70公里。藏羚羊血液中红细胞含量高,具有强健的心脏(下表是几种动物心脏占体重的百分比)。青藏铁路施工的相关单位为保护藏羚羊的迁徒(如上图)专门设置了动物通道,并在施工过程中要取了严禁惊扰藏羚羊等管理措施。然而,近年来,仍有偷猎者的枪不断地对准已濒临灭绝的藏羚羊。
(1)藏羚羊属于脊椎动物中的_____类动物,藏羚羊濒临灭绝的重要原因是__________________________
(2)藏羚羊的行为可分为先天性行为和________。上图藏羚羊的迁徙行为是_______________________行为。
(3)请你再提出一点关于保护藏羚羊的建议_________。
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【题目】萎蔫的白菜叶片上保卫细胞和气孔的状态为
A. 保卫细胞吸水膨胀,气孔关闭 B. 保卫细胞失水收缩,气孔张开
C. 保卫细胞失水收缩,气孔关闭 D. 保卫细胞吸水膨胀,气孔张开
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【题目】关于遗传病的说法,正确的是( )
A. 先天性疾病都是遗传病 B. 遗传病都引起智力低下
C. 遗传病目前可以根治 D. 遗传病是遗传物质改变引起的
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【题目】下面是三种生物的形态结构示意图,下列叙述中正确的是( )
A. 甲乙丙都没有成形的细胞核
B. 甲的生活方式只能是寄生
C. 乙没有叶绿体、但有细胞壁
D. 丙在光学显微镜下可以看见
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【题目】制作临时装片的步骤一般是( )
①将实验材料置于水滴中展开
②擦拭载玻片和盖玻片
③撕取实验材料
④在载玻片中央滴清水
⑤盖盖玻片
⑥染色
A. ④①②③⑤⑥ B. ②④③①⑤⑥
C. ②④③①⑥⑤ D. ④③②⑥⑤①
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【题目】蓝莓果实为小浆果,果肉细腻、种子极小,果实中含有丰富的营养成分。回答下列问题:
(1)蓝莓的食用部分是由花的______发育而来的。蓝莓做成罐头食品,经高温蒸煮后密封,仍然有可能会变质,原因是有些细菌的______在适宜的环境下,又萌发成新个体,继而导致食品变质。
(2)在分类,蓝莓属于植物界中的______植物。蓝莓分野生蓝莓和人工栽培蓝莓,栽培品种也较多,这体现了生物多样性中的______的多样性。
(3)某同学在学习了与扦插有关的知识后,进行了如下探究实验:
a.选择两枝长度适中、生长状态相同的蓝莓枝条,标记为甲、乙;
b.将甲枝条下方做斜向切口,并去除部分叶片;将乙枝条下方做平向切口;
c.将甲、乙枝条扦插在相同的土壤中,适时管理,
d.一段时间后,观察切口处生根情况,得出结论。
①该同学繁殖蓝莓的方法,从繁殖方式上看属于______生殖,这种生殖方式产生的后代只具有______的遗传特性。
②请指出该实验方案中的不合理之处:______(至少答出两点)。
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