【题目】某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查,统计结果如下表:
组别 | 父母性状 | 被调查家庭数量 | 学生性状及数量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一组 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 116 | 34 |
第二组 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 30 | 26 |
第三组 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为____________。
(2)根据第______组数据,可以判断出能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状。
(3)不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因,这说明基因与性状的关系是_________。
(4)请写出第二组家庭父母中,能卷舌个体最有可能的基因组成:_________(显性基因用A表示,隐性基因用a表示)。
(5)某学生不能卷舌,但其父母却都能卷舌。如果该父母再生一个孩子,这个孩子不能卷舌的可能性是 _______。
【答案】 相对性状 一 基因控制生物的性状 AA或Aa 1/4
【解析】试题分析:(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状;(2)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
(1)能卷舌和不能卷舌是同种生物同一性状的不同表现形式,因此在遗传学上称为相对性状;(2)第一组父母都能卷舌,学生有不能卷舌的,表明能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状,因此根据第一组数据,可以判断出能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状;(3)不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因,这说明基因与性状的关系是基因控制性状;(4)第二组家庭父母中,能卷舌个体可能的基因组成:AA或Aa(显性基因用A表示,隐性基因用a表示);(5)某学生不能卷舌基因型是aa,但其父母却都能卷舌,表明父母的基因型是Aa,遗传图解如图:
从遗传图解看出,如果该父母再生一个孩子,这个孩子为能卷舌的可能性是75%。
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【题目】雨后,常见地面上有蚯蚓,主要原因是
A. 蚯蚓是用肺在空中呼吸 B. 蚯蚓需要饮水
C. 蚯蚓爬出地面用体表呼吸 D. 借助潮湿的地面,可以快速运动
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【题目】如图图示是某同学在复习绿色植物的一生时,绘制和设计的实验探究图示,请据图回笞:
(1)与菜豆种子结构比较,玉米种子在结构上的不同是________.菜豆种子在萌发过程中发育成植株I的结构是[_]________,种子萌发过程中的营养物质来自[_]________
(2)使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的________部位
(3)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图所示),经过一段时间后,挤压塑料袋,将冒出的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是________________.
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【题目】袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人,被称为世界杂交水稻之父。水稻有高杆和矮杆之分,假设受一对基因控制,若用B、b分别表示显性基因和隐性基因,请根据表中水稻亲本的杂交实验分析回答:
杂交组合 | 亲代 | 子一代植株表现 | |
高杆 | 矮杆 | ||
甲 | 高杆×矮杆 | 453株 | 446株 |
乙 | 高杆×高杆 | 667株 | 226株 |
(1)水稻的高杆和矮杆是一对 , 通过组杂交组合,可判断出水稻高杆与矮杆的显隐关系,其中是显性性状。
(2)试写出乙组亲代水稻最可能的基因组成是和。
(3)对水稻进行培育时,人们更倾向于选择(高杆/矮杆)的水稻,因为这种水稻不但抗倒伏,还有利于于叶片制造的有机物更快更多地通过(导管/筛管)运至果实中,从而提高产量。
(4)请在下图坐标系内完善乙组杂交组合的子一代矮杆植株比例的柱状图。
(5)将同一批水稻种子种在距离水源较近的地方,其平均株高比离水源较远的地方要高一些,这种变异(能/不能)遗传。
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【题目】发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径.如图所示是某生态农场的部分结构模式图,请你运用所学生物学知识分析回答问题:
(1)在该食物网中共包含___条食物链,其中属于消费者的生物有哪些?___.在该食物网中,碳主要以__的形式沿食物链传递.
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于___,二者在生态系统中的关系是________,沼气池中的甲烷细菌属于___.
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的____利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造成的环境污染.与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力较弱的原因是__________.
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