Question

【题目】为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用，兴趣小组的同学开展了下列探究，请回答：

（1）将图甲中的装置光照一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了_____作用。

（2）小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要_____。

（3）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，植物吸收的水分主要通过图乙的_____（填数字）散失到大气中，它也是气体交换的“窗口”。

（4）图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图，图中1、2表示气体，A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气，则A是_____，发生在B处的生理过程是_____作用。

（5）小组同学到温室大棚调查，发现农民伯伯安装了增加_____（填“氧气”或“二氧化碳”）浓度的一种仪器，可以提高农作物产量。

（6）同学们通过探究进一步理解了绿色植物是生态系统中的_____，它制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。

Answer 1

【答案】 蒸腾 薄而透明的 ⑤ 线粒体 光合 二氧化碳 生产者

【解析】图甲探究绿色植物的蒸腾作用，图乙①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔；图丙A线粒体、B叶绿体、①氧气、②二氧化碳。

（1）将图甲中的装置光照一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了蒸腾作用。
（2）小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要薄而透明的。
（3）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，植物吸收的水分主要通过图乙的⑤气孔散失到大气中，它也是气体交换的“窗口”。
（4）图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图，图中1、2表示气体，A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气，则A是线粒体，发生在B处的生理过程是光合作用。
（5）小组同学到温室大棚调查，发现农民伯伯安装了增加二氧化碳浓度的一种仪器，可以提高农作物产量。
（6）同学们通过探究进一步理解了绿色植物是生态系统中的生产者，它制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。