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【题目】如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是(  )

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

【答案】B
【解析】解:由图解可知,甲与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可以判断出甲为生产者,而甲和丙都被乙分解,判断出乙为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,丙直接或间接地以甲(植物)为食,又被乙(分解者)分解,同时,丙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断丙为消费者.
故选:B
在生态系统中,生产者通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,同时也能进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳,消费者以生产者作为食物,并通过呼吸作用将体内的有机物分解,产生二氧化碳;分解者将动植物的残体分解放出二氧化碳.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】睾丸的主要功能是( )

A. 只产生精子 B. 产生精子和分泌雄性激素

C. 只产生卵细胞 D. 只分泌雄性激素

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【题目】青春期是人一生中黄金时期,下列属于青春期发育特点的一项是 ( )

A. 性器官迅速发育 B. 身高不增长

C. 体重不增加 D. 神经系统的调节功能也不再增强

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【题目】某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图(如图).请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物(  )

A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C.蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某生态系统中物质循环示意图,其中文字代表生物,请回答:

(1)该生态系统中最基本、最关键的生物成分是图中的;请表示出该生态系统中生物之间食物联系
(2)若该图为农田生态系统的一部分,对秸秆还田“起重要作用的生物是图中的 . 该生物能够将秸秆中的有机物分解成为等.
(3)该生态系统能量流动的特点是;若该生态系统受到重金属污染,则体内重金属浓度最大的生物是图中的
(4)如图表示某草原生态系统中草的变化曲线,请尝试用曲线画出该生态系统中鼠的相对量变化情况.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在我县洞头乡的森林中生长着我国一级保护植物,被誉为植物中的“大熊猫”——红豆杉。红豆杉与红豆树相比,最主要的区别是(  )

A. 果实没有酸甜的味道 B. 花没有鲜艳的颜色

C. 种子没有果皮的包被 D. 雄性植株不能结果

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【题目】某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置(其它条件相同).下列分析错误的是( )

A.为排除原有淀粉对实验的干扰,应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组,实验变量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后,理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝,A部分不变蓝,则证明水是光合作用的原料

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【题目】如图是部分植物种类群的分类图解,下列分析错误的是( )

A.①指的是裸子植物,其种子外无果皮包被
B.②指的是藻类植物,它们大多生活在水中
C.③指的植物没有根,叶大多只有一层细胞
D.④指的植物有真正的根,但长得都很矮小

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【题目】是最基本的分类单位,同种的生物

A. 一定属于同一个B. 基因组成一定相同

C. 生活环境一定相同D. 适应环境的能力相同

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