【题目】如图为生物进化树又称“系统树”，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分支代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答：
（1）树根A代表________，它形成于________中。
（2）[A]由于_______不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。
（3）鸟类和哺乳类共同的原始祖先是[ ]_____。[C]所表示的生物类群是________。请写出脊椎动物的进化历程是______________________________。
（4）研究发现，在古老的地层中只有低等生物出现，而高等生物则出现较晚近的地层中。从这一研究结果可以看出生物进化的趋势是从____________________。
（5）观察进化树，得出的信息正确的是_____。
A. C与蕨类的亲缘关系较苔藓植物远 B.图中所示脊椎动物中，两栖类是最低等的C.研究生物进化常用的方法之一是比较法 D.鱼类的结构比B的复杂
【答案】原始生命 原始海洋 营养方式 B爬行类 裸子植物 
由低等到高等 C
【解析】
植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。
无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物→原始棘皮动物。
脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类。
图中：A原始生命、B爬行类、C裸子植物。
（1）在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。所以原始海洋是生命诞生的摇篮。
（2）A由于营养方式（或能否制造有机物）不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。一部分进化为不能自养的单细胞动物，另一部分进化为含有叶绿体的藻类植物。
（3）根据脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。所以鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先是B爬行类。[C]所表示的生物类群是裸子植物。
（4）化石是研究生物进化的重要的直接的证据，通过对化石在地层中出现的顺序的研究，能够比较直观地了解生物进化的大致历程和规律；化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系这说明现在的各种生物是由原始生命经过漫长的地质年代变化而来的，而不是一次在地球上出现的；在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由低等到高等逐渐进化而来的。
（5）从图中可以看出C裸子植物与蕨类的亲缘关系较苔藓植物近；图中所示脊椎动物中，鱼类是最低等的，而不是两栖类，鱼类的结构比B爬行类的简单，可见研究生物进化常用的方法之一是比较法是正确的，C正确。
阳光考场单元测试卷系列答案
名校联盟冲刺卷系列答案
名校提分一卷通系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为桔的果实和种子形成过程，以及种子萌发、幼苗生长过程的示意图。回答下列问题：
（1）①是由种子的_____发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的________。
（2）桔开花后，成熟的花粉从[ ]_____中散放出来，要结出果实必须经过传粉和________两个过程。
（3）E由D图中的④发育而来，E在植物体结构层次上属于_____。
（4）在图C中，桔树的茎能逐年加粗，主要原因是____________________。
（5）在图B中，②表示根尖的结构，用显微镜观察根尖临时装片时，发现视野中的细胞很小、排列紧密，有的细胞正在进行细胞分裂，由此他判断所观察到的细胞属于根尖______部位的细胞。
（6）从E可判断桔属于_____（填“裸子植物”或“被子植物”）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生产实践中，种植番茄时常常进行“掐尖”，其原因是（ ）
A.促进番茄生长
B.促进番茄多长叶，制造有机物
C.防止番茄生长的快，消耗有机物
D.促进番茄多生侧枝，提高果实产量
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