【题目】两只蚂蚁的触角互相碰撞,是两只蚂蚁在打斗。
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【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是_____图.
(2)图中B的主要作用是_____.
(3)细胞生命活动的控制中心是(填字母)_____.
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填结构名称)中含有大量细胞液.
(5)植物细胞具有一定的形态是因为_____(填字母)具有支持作用.
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【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是
A.若a是生产者,则c是分解者
B.这条食物链可以写成a→b→c
C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
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【题目】某地采用人工浮床(如图)治理水体污染,下列说法错误的是()
A. 植物根系上吸附的细菌、真菌,在生态系统中属于分解者
B. 植物通过根尖分生区吸收含氮、磷等元素的污染物,净化水体
C. 图中包括一食物链:植物→食草鱼→野鸭
D. 人工浮床通过遮挡阳光,抑制浮游藻类的生长繁殖,能防止水华
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【题目】根据图①~③分析,下列说法正确的是( )
A.图①中,ab段上升是因为胰岛素促进了葡萄糖的吸收
B.图②中,若曲线表示一天中二氧化碳的含量变化,则b对应的时间为6点
C.图②中,若b对应的时间为12点,则该曲线可以表示一天中氧气的变化
D.图③可以表示种子萌发至长成植物体过程中,有机物的变化情况
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【题目】图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图,请根据图回答下列问题:
(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是[]_____,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入[]_____内.
(2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是_____(填字母代号),X曲线所代表的物质是_____,该物质最终被分解为_____.
(3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]_____.该器官内腺体所分泌的消化液中含有_____酶.在该器官内开始被消化的物质是_____.
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【题目】每年11月14日是“世界糖尿病日”。 如图表示人体血糖浓度调节的部分过程,请分析回答:
(1)人体内有对血糖敏感的感受器,当人体的血糖浓度高于正常水平时,对血糖敏感的感受器会产生兴奋,作为效应器的________,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度________,恢复正常水平。
(2)某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素的分泌。所以,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是____________________共同作用的结果。
(3)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为了探究这一问题,某科学小组设计了如下方案:
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时饲喂全营养饲料,饲喂前注射适量的胰岛素 | 定时饲喂与甲鼠等量的全营养饲料,饲喂前口服与甲等量的胰岛素 |
c | b步骤进行一段时间后,采集甲、乙两只小鼠的尿液,检测其中葡萄糖含量,分析得出结论 |
①该探究方案中,甲鼠的作用是作为____________。
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,遵循了探究实验的__________原则。
③假如按照上述方案进行实验,最终仅乙鼠的尿液中葡萄糖含量高,由此可得出的结论是______________________________。
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