【题目】植物细胞中的能量转换器是 ( )
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞核
D.线粒体和叶绿体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为人体某结构的血管和血液流动的方向示意图.
(1)若b为肺泡外毛细血管,则a为________脉,其内流动的是________血,c为________脉,其内流动的是________血,c处血液流回________心房.
(2)若b为小肠内的毛细血管,则a为________脉,其内流动的是________血,c为________脉,其内流动的是________血.
(3)________处血流速度最快,________处血流速度最慢(填字母)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示.下列说法肯定不正确的是( )
A. 该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消费者,丁是分解者
C. 丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】研究人员调查某国近100年的人均吸烟量和肺癌致死率,得到下图所示结果。
(1)吸烟时,香烟的烟雾会随着空气进入______和肺。
(2)血液由______心室流入肺动脉。流经肺泡时,肺泡内的______进入血液中,血液变为______(填“动脉血”或“静脉血”)。此时,烟雾中的尼古丁、焦油等化学物质也随气体交换进入血液中,随血液流向全身。这些化学物质可能会对人体健康造成危害,甚至导致细胞______失去控制,细胞恶性增殖,引起肺癌等癌症的发生。
(3)若向公众宣传“肺癌是吸烟引起的”,右图能够提供的科学依据是:______。
(4)请为北京执行控烟令的宣传,设计一条标语或公益宣传广告语:______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了如图所示的探究活动.
步骤一:将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;
步骤二:将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录.
(1)提出问题:__?作出假设:水分对蚯蚓有影响,蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中.
(2)重复步骤一和二几次,目的是为了__;
(3)根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的__.
(4)实验分析:本实验的变量为__.像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做__实验.
(5)若该同学的实验结果为__,则假设成立.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节的模式图,请回答:
(1)关节的基本结构包括:[1]_____,[2]_____,[3]_____,[4]_____,[5]_____.
(2)这样的关节既灵活又牢固.其中,使关节具有灵活性的是[_____](填数字)关节软骨和[2]中的_____,它们能减少运动时两骨之间的摩擦;使关节具有牢固性的是[_____](填数字)关节囊,它使两骨紧密地联系起来,在关节的周围还有韧带等,增强了关节的牢固性,常体育锻炼时它还能增厚,使关节更加牢固.
(3)我们通常所说的脱臼是指[_____]从[_____]中脱落的现象.(填数字)
(4)写出自己身上的一个关节_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图一是一个小小的生态瓶,瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水,砂石等,图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图,据图回答:
(1)这个生态瓶可以看作是一个______,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是______。
(2)图二中A可以吸收空气中的二氧化碳,则A代表的是生态瓶中的______。
(3)图二中的C可以分解A、B遗体、遗物中的______,转化成二氧化碳,水和无机盐,所以C是分解者。
(4)生态瓶中的物质和能量是沿着______流动的。
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