【题目】如图表示某生态系统图,请据图回答
(1)从生态系统的成分看,虫、蛙、鼠、蛇、鹰等动物属于_____。
(2)该图中共有_____条食物链,请写出其中最长一条食物链:_____。
(3)该生态系统中,生物数量最多的是_____,鹰与蛇的关系是_____和_____。
(4)该图若要组成一个完整的生态系统,还应该有_____和_____部分。
【答案】消费者 3 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 草 捕食 竞争 分解者 非生物
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。图中的草是绿色植物,是生态系统中的生产者。它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中。虫、蛙、鼠、蛇、鹰等动物直接或间接以植物为食物是动物,为消费者。
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。该图中共有3条食物链:分别是:草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。其中最长一条食物链:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
(3)生产者(草)是生态系统中最基本的成分决定消费者数量多少,营养级别越高数量越少,因此数量最多的是草。鹰捕食蛇,蛇和鹰都捕食鼠是竞争关系,因此鹰与蛇的关系是捕食和竞争。
(4)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是某家庭成员一些特征的调查结果,请根据调查结果回答问题:
父 | 母 | 女儿 | |
有无耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 |
舌能否卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 |
(1)若决定有耳垂的基因为A,决定无耳垂的基因为a,则母亲控制耳垂性状的基因组成是______。
(2)这对夫妇若再生一个孩子,孩子的耳垂性状表现可能有_____种情况,这个孩子是男孩的可能性是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是一个不完整的图示,请帮助完成:
_____
(1)①就是受精卵_________的过程;
(2)②就是细胞___________________的过程;
(3)这个图总结了生物体的_________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物体的不同组成层次图,请据图作答:
(1)将下列供选答案的编号填在图下的相应括号内。_______
①植物体 ②植物细胞 ③植物组织 ④植物器官
(2)植物体由小到大的结构层次是:_________(填写编号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会,也是第一个“无烟世博会”。
(1)一公顷树林,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并释放出60~400千克的氧气,这是依靠植物的_____作用。因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的_____平衡。
(2)在日常生活中,应如何响应“低碳”的生活方式?(说一例即可)_____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为显微镜结构示意图,请据图回答
(1)对物体起放大作用的结构是__________和____________.
(2)可以调节镜筒上升和下降的结构是__________和__________.
(3)能把光源的光反射入通光孔的结构___________.
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