【题目】如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置,将三支试管一起放到37℃的温水中,5分钟后取出试管,各滴加2滴碘液,摇匀后观察实验现象。请据此回答:
(1)将试管1和3作为一组实验,实验变量是_____;将试管1和2作为一组实验,实验变量是_____。
(2)实验过程中,把实验装置放到37℃温水中的原因是_____。
(3)经过实验,三支试管中馒头颜色的变化分别是:试管1中的馒头碎屑_____,试管2中的馒头块_____,试管3中的馒头碎屑_____。
(4)碘液在实验中的作用是检验馒头的主要成分﹣_____是否发生变化。探究实验表明这种物质在_____的作用下转变成_____。
【答案】唾液 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 模拟口腔温度,在该温度下唾液淀粉酶的活性较强 不变蓝 部分变蓝 变蓝 淀粉 唾液淀粉酶 麦芽糖
【解析】
为探究“馒头在口腔中的变化”,该实验设置了两组对照实验:1号试管和3号试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;1号试管和2号试管,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。解答时从确定、控制变量,设置对照实验等方面切入。
(1)1号和3号作对照,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;1号和2号作对照,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。
(2)唾液中的唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃,37℃模拟口腔温度,在该温度下唾液淀粉酶的活性较强。
(3)(4)1号试管遇碘不变蓝,2号试管遇碘部分变蓝、3号试管遇碘变蓝,说明清水对淀粉没有消化作用。没有牙齿的咀嚼和舌的搅拌,淀粉不能充分消化。1号试管遇碘不变蓝,原因是馒头碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将煮熟的玉米种子种下去,在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是( )。
A.种子不完整
B.处在休眠期
C.胚已死
D.无供胚发育的营养物质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验。他们称量一粒干燥花生仁的质量为2克,其充分燃烧后,锥形瓶中的50毫升水从15℃升高到67℃(1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的热能),这粒花生仁实际所含的能量最可能是( )
A.等于10920焦B.大于10920焦
C.小于21840焦D.等于21840焦
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究活动:选取三只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫(如左下图),在相同环境条件下,测得如右下表的数据。请分析:
(1)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于_____行为。
(2)三只小白鼠找到食物的时间_____(选填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得是建立在__________因素的基础上的。
(3)根据下图曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即随着训练次数的增加,找到食物所需要的时间___,(选填“增加”或“减少”)可见此类行为可以通过训练得到_____(选填“强化”或“弱化”)。
小白鼠 | 小白鼠找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5 分 55 秒 | 4 分 34 秒 | 2 分 9 秒 |
B | 4 分 27 秒 | 3 分 13 秒 | 1 分 40 秒 |
C | 7 分 51 秒 | 5 分 34 秒 | 2 分 25 秒 |
(4)根据本实验,你认为该兴趣小组提出的问题可能是:______________________
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