【题目】如图是生态系统的概念图及某生态系统部分结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)补充完善(图一)生态系统组成概念图.____________________
(2)生态系统中,不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构叫做食物链.(图二)生态系统中共有________条食物链,其中最长的一条是________.
(3)在生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的________能力,且这种能力是有一定限度的.
【答案】生产者动物;分解者;非生物部分吃与被吃(捕食与被捕食)4草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰自动调节
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)根据生态平衡的定义,即:生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,这种能力就越强。
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。因此A是生产者;B是动物;C是分解者;D是非生物成分。
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。图中的生态系统共有4条食物链,草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,草→兔→鹰,草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰,其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
(3)在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自动调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。请据图回答:
(1)你认为_____同学的观察效果最好。在光学显微镜下,你能看到口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞的不同点是__________________。
(2)其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作(如丁同学的盖玻片破碎等)。请你给操作不规范的三位同学提出改进建议,使他们获得最好的观察效果;
①若你指导的是_____同学,建议是_________________________________________;
②若你指导的是_____同学,建议是_________________________________________;
③若你指导的是_____同学,建议是_________________________________________;
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是温带草原食物网简图,据图回答下列问题。
(1)此食物网中含有____________条食物链,请写出一条食物链____________________。
(2)该生态系统被有害农药污染,那么,生物体内含有的农药浓度最高的生物是____________ 。
(3)在生态系统中,虽然各种生物的数量是在不断变化的,但在一般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动____________能力。
(4)图中,如果大量捕捉蟾蜍,一段时间内,会导致蝗虫数量____________,使水稻减产。
(5) 图中的水稻是生态系统中的____________者,其余的动物为生态系统中的____________。
(6)生态系统的组成成分中除了____________部分外,还有____________部分。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】就地保护、异地保护、法制教育和管理是当前保护动物多样性的主要措施。其中最有效的措施是 ,因为它既保护了珍稀野生动物,又保护了珍稀野生动物赖以生存的 。
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