【题目】某兴趣小组同学以玉米幼苗为实验材料，利用如图1所示装置进行了探究活动。
（1）将装置放在阳光下一段时间，可见透明钟罩内壁上有小水珠，这些小水珠主要是玉米进行______作用散发出来的。
（2）玉米幼根主要通过______区来吸收培养液中的营养成分的。
（3）若小烧杯内是氢氧化钠溶液，将实验装置放在光下一段时间后，取玉米叶片脱色处理，滴加碘液，现象是______。
（4）若小烧杯内不放任何物质，在自然条件下，测得该密闭装置中二氧化碳含量在24小时内的变化曲线如图2所示。玉米体内有机物含量最高的时间为______。
【答案】蒸腾 成熟 不变蓝 18点
【解析】
（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
（2）从实验装置来看，该同学设计的实验因小烧杯里的液体的不同，而有不同的实验目的：当小烧杯里的液体是澄清的石灰水时，是为了验证植物的呼吸作用释放二氧化碳；当小烧杯里的液体是氢氧化钠溶液时，是为了验证光合作用的原料是二氧化碳。光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，因此“将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠”，这些小水珠是通过蒸腾作用从玉米叶片上的气孔散失出来的。
（2）根尖成熟区是吸收水和无机盐的主要部位。
（3）若小烧杯内是氢氧化钠溶液，将实验装置放在光下一段时间后，取玉米叶片脱色处理，滴加碘液，现象是不变蓝，原因是氢氧化钠吸收装置内的二氧化碳，光合作用需要二氧化碳，因此不能进行光合作用产生有机物。
（4）“将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图（图2）。分析0点到6点的曲线变化情况”，图中0点到6点二氧化碳浓度增加，表明植物呼吸作用的强度大于光合作用的强度，因此可知该时间段内植物主要进行呼吸作用。图中6点到18点二氧化碳浓度减少，表明植物的光合作用强度大于呼吸作用的强度，因此可知该时间段内植物主要进行光合作用，产生的有机物较多，玉米体内有机物含量最高的时间为18点。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）如图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（______）
A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了
（2）如图中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（______）
A.根从土壤吸收了有机物 B.叶的光合作用制造了有机物
（3）哪幅图能表示图中A→F过程，有机物含量变化的情况（______）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是①__________________；②________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞紧,并用凡士林密封。请回答下列问题。
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行_________作用,对实验结果产生干扰。
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得________,表明植物____作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。
(3)将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片__(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是__________________。
(4)该实验设计的不足之处是_______。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子。请根据图回答下列问题。
(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是____;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是______。
(2)出现上述现象的原因:甲瓶中的种子会吸收空气中的___,将种子内的________分解成二氧化碳和水。
(3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?
____
(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么?
__
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】水稻的抗倒伏和倒伏是一对相对性状，显性性状由基因B控制，隐性性状由基因b控制，根据有关内容回答问题：
（1）将抗倒伏水稻作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察水稻植株生长的状况并统计数据，将数据结果转化成比例绘成如图，根据图中信息可推测是显性性状，亲本的基因组成是___ ．
（2）如果让子代的倒伏植株与基因组成为Bb的植株进行杂交，后代出现倒伏的可能性为___ ．
（3）将同一稻穗的水稻种子随机分成两组，分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种变异不能遗传给后代，原因是___ ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物兴趣小组的同学调查身边环境中的生物，将校园中的湖泊作为调查范围。同学们分成两组：一组同学对湖泊进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物；另一组同学对湖泊中的浮游生物、动物、植物等肉眼可见的生物进行观察、分类。
（1）该校园湖泊是由各种生物和______构成的生态系统。
（2）第一组同学将取到的水样制成临时装片，在显微镜下观察到了图1所示的生物，这些生物共同的特征是所有生命活动都是在______完成的。
（3）第二组同学在湖面上发现了图2所示的小生物，根据它的形态结构判断它应该属于______门。同学们通过查阅资料了解到其为蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，可见蚊子的发育类型为______变态发育。
（4）第二组同学在水面上发现了许多绿色丝状物质（图3），它在该生态系统中属于______，它的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于______。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是“观察种子的结构”实验的示意图,请据图回答下列问题。
(1)图二是玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[____]线剖开的。
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是[]__,说明该结构的主要成分是__。
(3)图三是菜豆种子结构,[]__为胚的发育提供营养。
(4)剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是__,其功能是__。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如下图所示是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国近年来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大的帮助。
(1)请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。
(2)请根据生态平衡的原理提出治理沙尘暴的措施。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】鼠妇,又称潮虫、西瓜虫(见图),它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后,鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗?
现在提供10只鼠妇、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料,请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
(1)实验假设:________________。
(2)实验步骤:
①在硬纸盒内铺一层湿泥土,左半侧盖上黑纸板,右半侧_____,并将硬纸盒置于手电筒的光照之下;
②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇,一段时间后观察___________,并做好记录。
(3)实验结束后,应将全部鼠妇放回________________________。
(4)进行生物研究除了本题涉及的实验法以外,还有其他许多方法,例如_____(填写出一种即可)。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com