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【题目】发现DNA双螺旋结构的科学家是

A林奈 B达尔文 C哈维 D沃森和克里克

【答案】D

【解析】

试题分析:沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇,他们共同完成了一个伟大的成就,那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分析错误的是(  )

A. 甲乙都有绿色肉质主干,有利于储存水分和进行光合作用

B. 甲乙都没有宽大的叶,有利于降低蒸腾作用保存水分

C. 甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果

D. 环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某森林生态系统碳循环亦意图,图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分,①⑦代表碳元素的传递过程.请据图回答:

(l)图中B是指______________,D是指______________

(2)碳元素在无机环境与生物之间以______________的形式进行循环;碳元素通过______________用作用由生物体进入无机环境.

(3)伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是一淡水生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:

(1)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还需必不可少的成分是______________________

(2)请写出图中的一条食物链:____________________

(3)在该生态系统中,大鱼与大鱼以及大鱼与小鱼的关系分别是_________

(4)小明将图中的消费者:D与E分成一类这一类称:__

(5)图中A生物在细胞结构上与其它生物的不同点是具有______,所以能进行光合作用属于自养生物

(6)如果E被大量捕杀,D的数量变化是__________,最后达到一个新的平衡,这说明生态系统具有一定的调节性,因此我们在养鱼时要立体混合放养、合理捕捞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学进行了如下实验:①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;2去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油膜);3将A、C装置放置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;4当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证

A. 茎有运输水分和无机盐的功能

B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官

C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响

D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是

A. 图中的病毒起抗原作用

B. 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭

C. 该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体

D. 该免疫类型是特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据以下信息和所学知识回答下列问题。

埃博拉出血热疫情是由埃博拉病毒引起的。该病毒变异非常快,不断出现新的属种;通常通过血液和其他体液等途径传播。疫情发生后,许多国家先后开展了疫苗的研制工作。

(1)埃博拉出血热与下面哪一项传染病的病原体的结构相同____

①肺结核  ②流感  ③蛔虫病  ④中东呼吸综合征

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

(2)埃博拉病毒变异快,不断出现新的属种,主要原因是病毒结构中的__________发生了改变。

 

(3)图反映出小白鼠先后接种某种疫苗后,血液中产生相应抗体的情况。图中显示受疫苗刺激后产生抗体数量的特点是__________________,且持续的时间长。因而预防接种通常应进行两次或多次。上述免疫反应属于__________免疫。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系.下列各组生物的关系不符合图示曲线的是(  )

A. 地衣中的真菌与藻类

B. 人与链球菌

C. 豆科植物与根瘤菌

D. 草食动物与胃肠内的纤维细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】地球上最大的生态系统是

A海洋 B森林 C生物圈 D草原

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