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【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次,按照结构层次由大到小排序,正确的是

A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

【答案】A

【解析】

此题主要考查的是人体的结构层次。人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。

细胞是人体结构和功能的基本单位;人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;这八个系统就构成了完整的人体。因此,人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。选项A符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组生物中,全部属于生产者的一组是( )
A.海带、小麦、羊
B.玉米、蘑菇、松树
C.大豆、细菌、白菜
D.水草、玉米、花生

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列描述中正确的是( )

A. 用不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察玻片,视野中细胞数目最多的一组④×①

B. 想要观察到甲图可用目镜和物镜组合是②×③

C. 视野从甲到乙需要将玻片向右下方移动

D. 视野从甲到乙将低倍物镜换成高倍物镜后需要旁视,再转动粗准焦螺旋直到像清晰

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人类的生存对能源的需求也很重要。下列人类所能利用的能源中,属于对地球环境无污染的能源是 ( )

A. 煤炭资源 B. 石油资源

C. 天然气资源 D. 太阳能资源

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在探究植物光合作用过程中实验如下:

⑴叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素,欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”小明设计如下实验

①根据探究内容提出问题___________________________

②做出假设___________________________

③先20粒种子分别放入甲、乙两容器内,甲放置光下乙放置______但其他条件相同,一同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色,乙中幼苗为黄色,说明_______________________

若甲、乙两组幼苗都为绿色,说明_______________________________________

⑵将金鱼藻放在如图所示的装置中,并将此装置放在离光源不同的距离处,观察试管中产生气泡数目如表:

①光源的远近与产生气泡数目之间的关系_______________________________,从中可以得到什么结论____________________

②图一中带火星的小木条复燃说明_____________________

与灯的距离

每分钟产生气泡数

10

60

20

25

30

10

40

5

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述与图中的实验装置不相符合的是

A. --收集光合作用产生的氧气

B. --验证蒸腾作用散失水分

C. --验证呼吸作用产生二氧化碳

D. --验证呼吸作用释放能量

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】制作洋葱鳞片叶内表皮,只需滴加清水而无需滴加生理盐水,主要是因为是( )
A.细胞壁具有保护和支持的功能
B.细胞膜具有保护和控制的功能
C.细胞质具有定型的功能
D.叶绿体具有光合作用的功能

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【题目】小明同学对如图生物(1葫芦藓,2肾蕨,3衣藻,4银杏)进行了观察和记录,其中错误的是

A. 1是苔藓植物,植株矮小,有根、茎、叶的分化

B. 2是蕨类植物,有根、茎、叶和输导组织,所以比苔藓植物高大

C. 3是单细胞藻类,细胞内有叶绿体,能通过光合作用释放氧气

D. 4是裸子植物,种子外面无果皮包被

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。据图回答下列问题:

(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。①代表的是___________作用;②代表的是___________作用

(2)图中③④分别代表哪类生物?③代表的是_______________④代表的是_______________

(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?____________

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