【题目】如图是生物圈中碳氧平街的示意图,据图分析回答下列小题。
【1】图中③表示的生理过程是( )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用
【2】图中乙代表的生物是( )
A.绿色植物B.动物C.微生物
【3】植物的叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧枝的结构分别是( )
A.叶原基和芽轴B.生长点和芽轴C.生长点和芽原基
【答案】
【1】B
【2】A
【3】C
【解析】
在生态系统中,碳是以二氧化碳的形式进行循环的。由图可知:乙代表生产者——植物,丙代表初级消费者——植食动物,甲代表分解者细菌和真菌。①表示光合作用,②③表示呼吸作用。
【1】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程。图中①吸收大气中的二氧化碳,所以图中①代表的生理过程是光合作用;呼吸作用是生物吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,图中②③能释放二氧化碳,所以图中②③代表的生理过程是呼吸作用。
故选:B。
【2】生态系统中,只有绿色植物通过光合作用,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气。图中乙通过①过程吸收大气的二氧化碳,所以图中乙是绿色植物,①代表的生理过程是光合作用。
故选:A。
【3】由叶芽的结构:
生长点具有分裂能力,可以使芽轴不断伸长;叶原基将来发育成幼叶;幼叶将来发育成叶;芽轴将来发育成茎;芽原基将来发育成侧芽。所以植物的叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧枝的结构分别是生长点和芽原基。
故选:C。
掌握生态系统中碳的循环过程及光合作用、呼吸作用的知识是解题的关键。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是
A. 甲个体内的DDT含量最高
B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C. 甲是生产者,乙、丙、丁是消费者
D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,取大小相似的两个枝条,摘除其中一个枝条上的叶片,分别放入盛水的烧杯中,将烧杯置于天平上,调节平衡。该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会_____,产生此现象的原因主要是由于植物的_______。
A.左盘下沉 光合作用B.右盘下沉 呼吸作用C.右盘下沉 蒸腾作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类需要通过食物获得外界的物质和能量,请结合人体消化系统组成模式图,回答下列问题。
(1)消化道中最膨大的部分是[____]。
(2)人体最大的消化腺是[____],它分泌的_____能促进脂肪乳化成_____,这种消化属于物理性消化。
(3)在小肠处起作用的消化液有肠液、_____和_____。淀粉、蛋白质和脂肪在小肠分别被最终分解成_____、_____、甘油和_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将等量的金鱼藻分别放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池水的乙烧杯中,在阳光照射下将会看到的现象是( )
A.两个烧杯中冒出的气泡一样
B.甲烧杯中冒出的气泡很少,几乎没有,而乙烧杯中冒出的气泡比较多
C.甲烧杯中冒出的气泡比较多,而乙烧杯中冒出的气泡极少,几乎没有
D.甲、以两个烧杯中都没有气泡冒出
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