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    【题目】农田生态系统的稳定性较差，是因为 （ ）

    A. 动植物种类繁多 B. 营养结构单一

    C. 水体污染严重 D. 水土流失严重

    【答案】B

    【解析】生物种类越多，食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强。而农田生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该农田生态系统自动调节能力较小，稳定性较差。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）
    A.蝉→螳螂→黄雀
    B.黄雀→螳螂→蝉
    C.植物→蝉→螳螂→黄雀
    D.黄雀→螳螂→蝉→植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中甲、乙、丙、丁分别代表四种处于不同地层的植物化石，据图可推测出其中最高等的植物是（　　）

    A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：

    （1）图1中表示吸气过程的是曲线__段；吸气时肋间肌和隔肌都处于__状态，胸廓的前后径和左右径由__变__．

    （2）图2中__（填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过__完成的．

    （3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由__运送，最后由__系统排出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如表是关于番茄果皮颜色的两组杂交实验及结果，请分析回答有关问题：

    实验组

    亲本性状

    子代的性状和植株的数目

    红色

    黄色

    第一组

    红色×黄色

    412

    0

    第二组

    红色×红色

    319

    106

    （1）番茄果皮颜色的红色与黄色在遗传学上称为一对______，其中______是隐性性状。

    （2）用A表示显性基因，a表示隐性基因，则第一组亲本杂交产生的子代番茄果皮颜色的基因组成是______。

    （3）第二组实验中，子代番茄果皮颜色出现黄色，这种现象叫______。

    （4）将番茄种子送入太空后，在宇宙空间多种环境因素的综合作用下，种子的______发生了改变，经多次选育得到抗病番茄新品种，新品种的抗病性状______（选填“能”或“不能”）遗传给后代。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学校生物兴趣小组在一次实地考察中观察了一些动物的形态结构和生活习性，请据图回答下列问题。

    （1）若离开水环境，a的_____会黏在一起，减小了与空气的接触面积窒息而死。

    （2）能进行双重呼吸的是图中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____辅助呼吸。属于两栖动物的是图中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____辅助呼吸。d体腔内的_____通过收缩和舒张帮助其呼吸。

    （3）属于节肢动物的是_____（填字母），它的体表有_____，可以保护和支持体内柔软的器官，并能防止体内水分的散失。

    （4）上述动物中体温恒定的有_____。（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在载玻片上写一个字母“p”，用显微镜观察，看到的图象是（ ）
    A.q
    B.d
    C.p
    D.b

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程；图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系；图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：

    （1）图一中能为植物体的各项生命活动提供能量的是[_____]_____，进行该生命活动的主要场所是植物细胞内的_____。

    （2）当图二中光照强度在_____（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，请写出小麦制造有机物的过程表达式_____。

    （3）在图三中的实验步骤④对叶片进行脱色时小烧杯中放的是_____，该试剂可有效溶解叶绿素，使叶片变成_____色；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关遗传和变异的叙述错误的是( )

    A. 堂兄妹或表兄妹婚配产生的后代大多会患遗传病，所以禁止近亲结婚

    B. 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂

    C. 变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能

    D. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代

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