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    【题目】生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是（ ）

    A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B．猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼

    C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠

    【答案】B

    【解析】食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，生产者和消费者之间有吃与被吃的逻辑关系．

    在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”和“蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠”中只有动物，为消费者，缺乏生产者，所以不能构成食物链，而在“猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼”中，有庄稼→田鼠→猫头鹰食物链．

    故选：B

    练习册系列答案
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    【题目】如图为人体的部分生命活动过程示意图，其中a，b，c，d代表物质，①、②、③、④表示生命活动过程。请回答问题：

    （1）图中c代表的物质分别是______。

    （2）图中②表示的生命活动过程是______。过程②是通过______作用实现的。

    （3）食物所含的六类营养成分中，不经过过程③直接进行过程④的物质有______、_____、_________________。（答出三个以上得分）

    （4）除a，d外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过______和______两个重要的生理过程形成尿液。

    （5）完成过程①后，b物质最先进入心脏。此时血液中的血红蛋白与氧处于______状态（填“结合”或“分离”）。

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    【题目】选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：

    将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时；将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）．

    请分析回答下列问题：

    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_____．

    （2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是_____．

    （3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是_____

    A．①②③④B．①②C．②③D．①④

    （4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．比较叶片乙和_____的颜色变化，可以说明_____是光合作用必需的原料．

    （5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取_____等措施可以提高产量．

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    【题目】还记得端午节的龙舟赛吗？龙舟队员们听到发令枪声响起时，就奋力划桨，这主要是在_____的调节下完成的。神经调节的基本方式是_______，完成这一过程的结构基础是_____。

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    【题目】

    【1】【1】能产生卵细胞和分泌雌性激素的是

    A. A B. B C. C D. D

    【2】【2】“我从哪里来”是同学们小时候最感兴趣的问题之一，我们渴望了解自己的出生之谜，人体受精卵的形成与发育场所分别是

    A. C、D B. B、A C. C、A D. B、C

    【3】【3】小明的妈妈响应国家的号召实行计划生育，做了结扎节育手术，你认为结扎的部位应是图

    A. A B. B C. C D. D

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    【题目】某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：

    （1）该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在_____环境中，3﹣4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛_____。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用_____。

    （2）该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？_____。

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    【题目】我国北京周口店发现的“北京猿人”属于（ ）

    A. 、南方古猿 B. 智人 C. 直立人 D. 能人

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    【题目】如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：

    （1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的______在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度_______，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____________协调作用的结果．

    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

    步骤

    甲鼠

    乙鼠

    a

    将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

    b

    定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素

    定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

    c

    重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

    ①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是___________.

    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_________________________．

    ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是__________________________________．

    ④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该________________．

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