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(1)肺泡周围的毛细血管,一端连接A的是
 
,另一端连通
 
.A内流动的是
 
血,C内流动的是
 
血.在肺泡这一部位发生的气体交换过程是:
 
由肺泡进入
 
 
由血液进入
 

(2)组织细胞周围的毛细血管,一端连接C的是
 
,另一端连接D的是
 
,D内流动的是
 
血,C内流动的是
 
血.在组织内发生的气体交换过程中,氧气由
 
扩散到
 
中,二氧化碳由
 
扩散到
 
中.
考点:肺泡内的气体交换,组织细胞的气体交换
专题:
分析:毛细血管时进行物质交换的主要器官,一端连动脉,一端连静脉.人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换.图甲是肺泡内的气体交换,图乙表示组织里的气体交换过程,
解答:解:(1)肺泡周围的毛细血管,一端连接A的是肺动脉,另一端连通肺静脉.A内流动的是静脉血,C内流动的是动脉血.在肺泡这一部位发生的气体交换过程是:氧气由肺泡进入血液,二氧化碳由血液进入肺泡.通过肺泡内的气体交换血液由静脉血变成动脉血.
(2)组织细胞周围的毛细血管,一端连接C的是动脉,另一端连接D的是静脉,D内流动的是静脉血,C内流动的是动脉血.在组织内发生的气体交换过程中,氧气由血液扩散到组织细胞中,二氧化碳由组织细胞扩散到血液中.
故答案为:(1)肺动脉;肺静脉;静脉;动脉;氧气;血液;二氧化碳;肺泡
(2)动脉;静脉;静脉;动脉血液组织细胞组织细胞血液
点评:人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,人体内的气体交换是通过气体的扩散作用完成的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验.
步骤一:取6只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组.
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎双球杆菌注入体内;乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎双球杆菌注入体内,两周后取活的肺炎双球杆菌注入体内.
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活.
请问答以下问题.
(1)在这个实验中
 
是对照组.
(2)在步骤一中,6只小白鼠的健康状况是否需要相同?
 
.为什么?
 

(3)乙组实验中的小白鼠产生了抵抗肺炎双球杆菌的能力.这种免疫类型为
 

(4)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?
 
.为什么?
 

(5)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述试验中的
 

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草履虫的结构中与人体肺的功能相同的是(  )
A、纤毛B、表膜C、沟D、食物泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下条件下培养,记录实验结果.试分析回答问题.
组别种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
湿润的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子萌发
(1)通过本实验可以看出
 
 
和适宜的温度是种子萌发的必要条件;乙和
 
装置的对照实验,说明温度是影响种子萌发的环境条件.
(2)移栽玉米幼苗时,需要带土坨,这样做的目的是
 

(3)在掰玉米果穗时,发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
 

(4)在玉米种植生产中,为了充分利用阳光,提高产量,应该做到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗,据图回答问题. 
(1)丙图中结构A由甲图中[
 
]
 
所示的结构发育而来;戊图的玉米苗是由丁图中[
 
]
 
所示的结构发育而来.
(2)玉米种子与菜豆种子相比,二者在结构上的 区别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为青蛙的生殖发育过程图,请据图回答下列问题:
(1)蛙的发育经历了[①],[②],[③]幼蛙 和[④]四个时期,它发育方式是
 

(2)②时期的青蛙幼体用
 
呼吸,生活在水中,④时期的青蛙用
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为肺内结构及血液循环示意图,请据图分析回答:
(1)图中标有③的结构名称是
 
,此处适于气体交换的特点是数量很多,其外包绕着
 
,它们壁都很薄因为都是由一层
 
构成.
(2)图中②是指
 
,血管F中流
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察血液的组成实验中,取一支干净的量筒,在量筒内加入几滴5%的柠檬酸钠溶液;再取哺乳动物(如家兔)的血液2ml注入量筒,并轻轻摇动,静置一段时间后,观察血液的特点,请填写各结构名称和功能:
(1)1是
 
;功能是
 

(2)2是
 
 
;前者功能是
 
. 后者功能是
 

(3)3是
 
;功能是
 

(4)血液中的
 
数量过少,或者
 
含量过少,叫做贫血.

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