【题目】在生物课上,我们学过许多概念.不同的概念间常有直接的或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请根据所学知识,完善下列概念图并回答问题.
(1)在横线上填写相关的内容:①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,⑥_____.
(2)与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是_____.
(3)请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系.
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【答案】 控制物质的进出 细胞质 物质 能量 器官 系统 动物体还多了系统
【解析】(1)由图可知,①细胞膜:起保护作用并控制物质进出的作用;②细胞质:内有线粒体、液泡,绿色部分有叶绿体。细胞是③物质、④能量、信息的统一体,细胞的控制中心是细胞核。植物体的结构层次为:细胞→组织→⑤器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→⑥系统→动物体,动植物共有的结构层次是细胞、组织、器官。
(2)由(1)可知,与动物体相比,植物体的结构层次不同之处是没有系统。
(3)细胞核是遗传信息库,是细胞的控制中心;染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上决定生物性状的小单位,叫基因。基因决定生物的性状,一条染色体有一个DNA分子组成,一个DNA分子上有许多个基因。因此,细胞、细胞核、染色体、DNA、基因大小关系如图:
。
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【题目】根据观察蚯蚓的实验回答下列问题。
(1)蚯蚓身体呈_____形,由许多彼此相似的_____组成,前端和后端可依据上图中[ ]_____的位置来区分。
(2)用放大镜观察蚯蚓的腹面,发现有许多小突起,叫_____,它可以辅助蚯蚓运动。
(3)蚯蚓是生态系统中的_____者,它能把_____分解为_____,供给绿色植物再利用。
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【题目】请根据显微镜图示,结合有关操作技能,回答下列相关问题.
(1)用显微镜进行观察时被观察的材料必须是________的.
(2)观察过程中若光线变暗,可调整⑤________.
(3)用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片,下降镜筒时眼睛应注视[________]________,避免压破装片.
(4)当清晰地看到细胞图象时,选一个细胞画全各部分,画图时,图的位置一般稍偏左上方,在图________方写上所绘图的名称.
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【题目】(2014-2015·新市中学)如图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答
(1)一个细菌也是一个细胞,与动植物的细胞相比,细菌的结构中没有 。与植物细胞相比,相同之处是都有[2]细胞壁、[3] 细胞膜和 [ ] ,但没 有 ,所以多数细菌的营养方式是异养型。
(2)图1中[1]是_____ _,对细菌有一定的保护作用;能够使细菌在水中游动是[ ]_____ _。
(3) 大多数细菌在生态系统中属于 者,参与自然界的物质循环。细菌对人类也有有益的一面,试举出一个例子 。
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【题目】如图为青霉结构及局部放大示意,请分析回答:
(1)用放大镜仔细观察橘子上的青霉,可看到许多白色绒毛,这是青霉的[]_____.用放大镜看不到,长在橘子内部的是[]_____.
(2)橘子皮上的青绿色部分是青霉的[]_____,它可以飘散到各处,在潮湿、_____和_____丰富的环境条件下,能发育成一个新个体.
(3)在显微镜下可以观察到青霉的菌丝是由许多细胞连接而成,其中每一个细胞都有_____、细胞膜、细胞质和_____.青霉的细胞与菠菜叶片的叶肉细胞相比,没有_____,因此青霉不能进行_____合成_____.
(4)在唐朝,长安城的裁缝知道把长有“绿毛”(青霉)的浆糊涂在被剪刀划破的手指上,可以防止伤口发炎,原因是青霉能产生_____,该物质能杀死病菌.
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【题目】如图是部分微生物的结构示意图,据图回答以下问题:
(1)生物体结构和功能的基本单位是_____.
(2)上述三种生物结构图中最接近烟草细胞的是_____(填图中字母),判断的依据是_____(答出任意一点即可).
(3)图中生物A与生物B相比,最明显的区别是A没有成形的_____,这类生物被称作_____.
(4)生物C结构简单,一般是由_____外壳和内部的_____组成.
(5)在日常食品生产中参与馒头和面包制作的微生物是[]_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据你的调查,以下归纳正确的是( )
A.黄瓜、虾、蝗虫为陆生生物
B.鸡、鸭、猪为家禽
C.小麦、水稻、海带是农作物
D.鲫鱼、蟹、水绵为水生生物
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