【题目】下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图。据图完成下列各小题。
(1)上图共有条食物链,蛇在生态系统中是属于。
(2)在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的和的关系,这种营养联系形成了食物链。写出最长的一条食物链:。
(3)当鼠的数量减少,短时间内 的数量会增加。
(4)在此生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过固定的光能。这些能量是通过依次进行传递的。
(5)该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是。
【答案】
(1)4,消费者
(2)吃,被吃,草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
(3)草
(4)光合作用,食物链
(5)光能
【解析】(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,所以,如图共有4条食物链;蛇是动物不能制造有机物,必须间接以草制造的有机物为食,因此蛇在生态系统中是属于消费者。
(2)“在一定的自然区域内”,各种生物之间有复杂的吃和被吃的关系,“这种营养联系形成了食物链”。营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。
(3)当鼠的数量减少,短时间内草的数量会增加。
(4)“在这个生态系统中”,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的光能.这些能量是通过食物链依次进行传递的。
(5)该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是光能.
所以答案是:(1)4;消费者;(2)吃;被吃;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;(3)草;(4)光合作用;食物链;(5)光能
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述和生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是关节的模式图,请根据图回答问题:
(1)填出关节的各部分名称: [1] , [2] , [4] , [6] 。其中,[]有滑液, 能减少关节面之间的摩擦。
(2)此外,[]外面有韧带,对关节起加固作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】草履虫的身体是由一个细胞构成的,它能够靠在水中自由游动,趋向刺激,逃避刺激;能够用把食物“吃”进细胞内,形成 , 消化不了的食物残渣从排出体外;它还能够完成呼吸、排泄等生命活动.这样的生物叫做 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人的血液的叙述,错误的是
A. 血液是由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成的
B. 含抗凝剂的血液离心后分为两层,上层淡黄色,下层深红色
C. 血液属于结缔组织,因其可以流动,常被称为“流动的组织”
D. 血液是人体内物质运输的载体,并具有防御和保护作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】采用温室大棚种植蔬菜,是现代农业生产中增收的重要措施.下列属于利用光合作用的原理提高蔬菜产量的措施是( )
A.降低温度
B.适时播种
C.合理密植
D.及时松土
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