【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是()
A. 捕食 B. 合作 C. 共生 D. 寄生
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘,促进了农业增效、农民增收,使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题:
(1)图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做_____。
(2)从生物体结构层次上看,采摘的草莓果实属于_____,采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行_____释放了热量。
(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收_____,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。
(4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施_____,就可以有效地解决这一问题而达到增产。
(5)图三中曲线bd段,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字_____表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议?_____。
(6)菜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口,再插入黄瓜秧的芽,用嫁接植株生产黄瓜,实现了黄瓜的丰产丰收。在这里,黄瓜秧的芽是作为_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统的组成示意图,请据图回答:
(1)人体的消化系统是由消化腺和组成的.
(2)具有分泌胆汁功能的消化腺是[];含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶的消化液是肠液和 .
(3)食物中的蛋白质经消化,最终分解为可以被吸收的小分子物质 .
(4)既有消化又有吸收功能的器官是(填名称).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________。
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】武夷山是我国 “双世遗”(世界自然遗产和世界文化遗产)自然保护区。目前在保护区周边,大量开辟茶园,对保护区的生物多样性造成一定影响。请回答下列问题。
(1)茶园中生活着苎麻珍蝶(蝴蝶一种)和大银鳞蛛(蜘蛛一种)。蝴蝶和蜘蛛在分类上都属于动物界中的 , 这类生物的主要特征之一是:。
(2)请将下图中苎麻珍蝶生长发育的四个时期按顺序排序(填序号)。苎麻珍蝶的变态发育过程称为。
(3)在茶园中,经常会观察到落入大银鳞蛛蛛网中的苎麻珍蝶,苎麻珍蝶幼虫以茶树的叶为食。请写出一条关于苎麻珍蝶与大银鳞蛛的食物链。
(4)茶农采用喷施农药防治苎麻珍蝶的危害主要是(写出一点)。
(5)在武夷山自然保护区周边大量开辟茶园,对保护区生物多样性的影响最直接的是:破坏了的多样性。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图1为人体消化系统部分形态结构示意图,图2为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题:
(1)消化系统包括消化道和消化腺.图1中的[1]是 , 其分泌的胆汁不含有消化酶,但能对进行乳化,所以肝炎病人不宜吃太油腻的食物.
(2)图2中的C部位在图1中所对应的器官是[] , 在该器官内开始被消化的物质是 . 该物质最终被分解为 .
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