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    【题目】“春蚕到死丝方尽”是古人的误解．其实，蚕吐尽丝时并未死亡，只是发育成不吃不动的（　　）
    A.卵
    B.幼虫
    C.蛹
    D.成虫

    【答案】C
    【解析】解：家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫，为完全变态发育，由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食，吐丝，将身体围绕起来结茧化蛹，蛹在茧内不吃不动，经过十多天羽化成蛾．
    故选：C
    本题考查家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫，为完全变态发育，在幼虫期间，蚕吃桑叶经过4次蜕皮后就吐丝结茧化蛹，蛹在茧内羽化成蛾．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请根据图分析回答下列问题：

    （1）这个食物网由条食物链构成。
    （2）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成。
    （3）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是。
    （4）猫头鹰体内的有机物最终是来源于进行的作用。
    （5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中内的重金属含量最高。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写了鸟那种行为

    A. 觅食 B. 求偶 C. 筑巢 D. 迁徙

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物种类非常繁多，我们可以根据动物的主要特征对其进行分类。仔细观察下列几种动物的形态和结构，根据图中所提供的信息以及所学习的动物类群主要特征的知识，回答下列问题：

    （1）比较甲和乙两种动物，从外部形态看都分“节”，但甲动物属于动物门，其身体是由许多彼此的环状体节构成。乙动物有足和翅，体外有起保护和防止体仙水分散失作用的 ， 属于动物门。
    （2）比较丙和丁两种动物，从外部形态看差异不大，但分属于不同的纲，丙属于纲，丁属于纲；它们在生殖过程中受精方式不同，丙为受精。
    （3）如果将甲、乙归为一类，丙、丁归为一类，两类群生物之间的主要差异是有无。
    （4）自2013年首次发现人感染H7N9禽流感病毒以来，我国已出现五次季节性疫情。今年北京已报告多起H7N9疫情。下图为H7N9禽流感病毒模式图，请回答：

    a.禽流感是一种传染病，H7N9禽流感病毒是它的 ， 该病毒没有细胞结构，只有①和② ， 不能独立生活，只能在活细胞内营生活。
    b.检疫部门在某活禽市场发现一部分肉鸽体内携带H7N9型禽流感病毒，立即将这个区域的所有家禽全部杀死并深埋，从预防传染病的措施来看，这属于。
    c.H7N9禽流感是一种急性呼吸道传染病，疫苗上市仍需时日。就个人而言，预防禽流感应该如何去做？请写出一条切实可行的措施： 。
    d.若研制出相应的疫苗，将它接种于人体后，体内可产生相应的 ， 从免疫类型的角度分析，这属于免疫。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】《神农本草经》中记载，菟丝子是我国传统中药之一，下图1即为菟丝子，它经常缠绕在其他绿色植物的茎秆上生长，某生物小组对于其营养方式和“取食习惯”很感兴趣，并进行了如下的研究。

    （1）通过观察发现，菟丝子没有叶片、不含叶绿素。因此，它不能像大多数植物一样，通过作用自己制造有机物。菟丝子长出一种附属器官刺入寄主植物体内获取所需养分。据此判断菟丝子在生态系统中属于。
    （2）科学家推测：菟丝子是通过“嗅觉”来寻找寄主的。为了检验这个假设，该小组进行了如下实验。

    第一步：如图2选取长势良好的10盆菟丝子幼苗，在每一盆种有菟丝子幼苗的花盆里，距幼苗相同距离处插入两根棉签，编号甲、乙。
    第二步：在甲棉签上滴加用某液体溶解的番茄茎提取物(具有挥发性)，乙棉签上滴加等量的某液体。
    第三步：在适宜的条件下培养一段时间后，观察菟丝子的生长情况。
    请回答：
    ①实验中，设置乙棉签的作用是。
    ②本实验中的单一变量是。
    ③多次重复实验后，观察到实验结果为 ， 则可证明假设成立。
    （3）令人惊奇的是，菟丝子竟然“挑食”。比如在小麦和番茄间，它更偏爱以番茄作为寄主，如果要证明这一点，则需要把上面实验的第步进行改变，改变为。预期的实验结果是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是（　　）

    A.杀死原有微生物，不让其它微生物进入是关键
    B.对食物加热的目的是杀死食物中的微生物
    C.加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入
    D.该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】A、B、C示意番茄不同的结构层次，请据图并结合人体的结构层次分析回答下列问题：

    （1）图A中的⑥是番茄、人体细胞所共有的结构，而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器是 ．
    （2）图B中，由①到达②③④是经过细胞（填生理过程）
    （3）从生物体的结构层次来看，番茄属于 ．
    （4）在图C结构层次中番茄植株没有而人体具有的是 ．
    （5）根据各种细胞的形态可以推测，图B中③属于组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪种环境中有利于植物细胞吸水

    A. 低浓度溶液 B. 高浓度溶液

    C. 与植物细胞等浓度溶液 D. 盐碱地

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，下图乙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动图像，请分析回答下列问题：

    （1）做此实验时使用（填“低”或“高”）倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况。
    （2）你认为图乙中数字[]所指的是毛细血管；作出这一判断的依据是。
    （3）把显微镜的目镜由5倍换成10倍，视野会变（“明”或“暗”），细胞数目会变（“多”或“少”）

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