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    【题目】保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区。

    【答案】错误
    【解析】保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区，故此题说法错误．
    故答案为：错误
    生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列选项中不能用如图所示曲线表示的是

    A. 血液流经肾脏尿素含量变化

    B. 血液流经肌肉氧气含量变化

    C. 血液流经肺部二氧化碳含量变化

    D. 血液流经垂体生长激素含量变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在一个相对封闭的生态系统中，由草、兔、狐以及它们的生活环境组成。如图中的a、b表示该生态系统中以两种生物之间的数量关系。下列有关叙述正确的是（　　）

    A. a是兔，b是草

    B. 如果兔灭绝，对狐的影响不大

    C. 某些时候，兔、草的数量相等

    D. a的数量变化与b没有关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于鸟类的生殖发育，下列叙述正确的是（ ）

    A. 在合适的外界条件下,鸡蛋将来都能发育成雏鸡

    B. 筑巢、求偶、交配、产卵、育雏是所有鸟类共有的繁殖行为

    C. 气室为胚胎发育提供部分氧气，系带为胚胎发育提供营养

    D. 鸟卵卵黄上有一个小白点(即胚盘)，它是将来孵化成雏鸟的重要结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不是生物进化的总趋势的是（　　）

    A. 从低等到高等B. 从水生到陆生

    C. 从简单到复杂D. 从小到大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】汶川地震之后，在2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。一方面顺应社会各界对中国防灾减灾关注的诉求，另一方面提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。 2013年5月12日是中国第五个防灾减灾日，为期一周的防灾减灾宣传周6日正式启动。国家减灾委员会发出通知，要求各地以“识别灾害风险，掌握减灾技能”为主题，组织开展多种形式的科普宣传活动，提升全社会防灾减灾能力。南昌市多所中小学校还进行了防灾演习。

    图是人的耳和脑的示意图，请据图和上述资料分析回答：

    [

    （1）当警报拉响，正在上课的同学们在老师的指挥下，迅速而有序地冲出进教室，仅用了1分多钟，整栋楼里的近2000师生就全部撤离到安全地带。请用图中字母及箭头写出同学们听到警报的过程途径：_______________________。

    （2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在[ ]_________产生的。

    （3）同学们下楼后感觉心跳加快了，呼吸也变得急促了。这些生理变化主要是受到____________的调节，但也受到_________________调节的影响。

    （4）师生们一听到警报就迅速下楼的反射活动属于_______反射。

    （5）巨大的爆炸声往往有可能把人的耳朵震聋，损伤部位最可能的是[ ]________，所以当我们遇到巨大声响时要_______________________，以避免耳被震聋。

    （6）舞蹈班的同学在跳芭蕾时身体协调性好，姿态优美，这与其[ ]______发达有关。

    （7）如果鼻、咽、喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过[ ]________进入鼓室引起中耳炎。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】国家实行二胎政策后,有的家庭正准备要二孩，但对有遗传病史的家庭来说，应慎重考虑。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对患苯丙酮尿症(该病会导致智力障碍)的孩子进行了调查，其结果如下表。请你帮助他们分析一下生一孩的情况(显性基因用D表示，隐性基因用d表示)。

    组别

    家庭数目

    父母性状

    子女性状

    ①

    50

    智力障碍

    智力障碍

    智力障碍

    ②

    50

    智力正常

    智力障碍

    智力正常、智力障碍

    ③

    50

    智力正常

    智力正常

    智力正常、智力障碍

    (1)某些家庭中存在正常和患病这中同一性状的不同表现形式，我们称为__________ 。其中由第________组可以判断显性性状是___________。

    (2)亲代和子代个体间存在差异，我们称为__________，这种差异还可能延续到下一代，说明这种差异是__________引起的变异。

    (3)在第②组中,某家庭生了一智力障碍的孩子，则双亲的基因组成是_________。

    A.DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd

    (4)在第③组中,某一家庭夫妇生一个二孩，则智力正常的基因组成是_____或_______，智力正常的概率为________。

    (5)有同学说:“患苯丙酮尿症的孩,孩子成年后如果与正常人婚配，他们的后代一定会患病。”你认为该同学的说法对吗?___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

    （1）图中[B]_____对细菌起_____作用，[A]_____使细菌能够_____。

    （2）当图中[_____]所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体_____，以抵抗不良环境。

    （3）图中[_____]能够控制物质进出细菌细胞。

    （4）细菌的结构与动物细胞相比，没有_____只有_____集中的区域。

    （5）细菌与植物细胞相比，没有_____，只能利用现成的有机物生活，营养方式属于_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪种行为有利于生物多样性的保护？（　　）
    A.开垦草原
    B.植树造林
    C.过渡捕捞
    D.围垦湿地

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