【题目】国家实行二胎政策后,有的家庭正准备要二孩,但对有遗传病史的家庭来说,应慎重考虑。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对患苯丙酮尿症(该病会导致智力障碍)的孩子进行了调查,其结果如下表。请你帮助他们分析一下生一孩的情况(显性基因用D表示,隐性基因用d表示)。
组别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | |
① | 50 | 智力障碍 | 智力障碍 | 智力障碍 |
② | 50 | 智力正常 | 智力障碍 | 智力正常、智力障碍 |
③ | 50 | 智力正常 | 智力正常 | 智力正常、智力障碍 |
(1)某些家庭中存在正常和患病这中同一性状的不同表现形式,我们称为__________ 。其中由第________组可以判断显性性状是___________。
(2)亲代和子代个体间存在差异,我们称为__________,这种差异还可能延续到下一代,说明这种差异是__________引起的变异。
(3)在第②组中,某家庭生了一智力障碍的孩子,则双亲的基因组成是_________。
A.DD×dd B. Dd×Dd C. dd×dd D. Dd×dd
(4)在第③组中,某一家庭夫妇生一个二孩,则智力正常的基因组成是_____或_______,智力正常的概率为________。
(5)有同学说:“患苯丙酮尿症的孩,孩子成年后如果与正常人婚配,他们的后代一定会患病。”你认为该同学的说法对吗?___________。
【答案】相对性状 ③ 智力正常 变异 遗传物质 D DD Dd 75% 不对
【解析】
(1)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。
(2)遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。
(3)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
(1)“某些家庭中有正常和患病这种同一性状的不同表现形式”,是同一物种、同一性状的不同表现形式。这在遗传学上叫“相对性状”。
一对相对性状的遗传中,若子代中出现了亲代中没有的性状,则新出现的性状是隐性性状,亲代所表现的性状是显性性状。所以由第③组可以判断智力正常是显性性状。
(2)亲代和子代个体间存在差异,我们称为变异,这种差异还可能延续到下一代,说明这种差异是遗传物质引起的变异。
(3)由第③组判断智力正常是显性性状。如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示,子女智力障碍的基因组成是dd,d一定来源于父母,因此双亲中智力正常的基因组成是Dd,智力障碍的基因组成是dd。故D符合题意。
(4)第③组家庭遗传图解如图:
据图可知,这样家庭的夫妇生一个二孩,则智力正常的基因组成是DD或Dd,智力正常的概率为75%。
(5)患病的孩子(dd)成年后如果与正常人婚配,他们的后代不一定会患病。如果正常人的基因是Dd,则后代有50%正常,50%患病;如果正常人的基因是DD,则后代有均正常。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为细胞结构示意图,请据图回答:(括号内填序号,横线上写名称.)
(1)图甲是__细胞(填“植物”或“动物”)
(2)写出图中序号的结构名称:[A]__[B]__[C]__[E]__[F]__.
(3)在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[]__.
(4)植物细胞有而动物细胞没有的结构是__、__、__三部分.
(5)对细胞起支持和保护作用的结构是[]__.
(6)细胞中贮存有遗传信息的物质存在于[]__中.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为细菌结构的示意图,据图回答.
(1)图中A是__集中的区域.
(2)F是__,它使细菌能够__.
(3)字母B所代表的__结构,能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有__,也不具有能进行光合作用的场所__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】海绵城市是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也可称之为“水弹性城市”。城市“海绵体”既包括河、湖、池塘等水系,也包括绿地、花园、可渗透路面。雨水通过这些海绵体”下渗、滞蓄、净化、回用,最后剩余部分径流通过管网、泵站外排,从而可有效提高城市排水系统的标准,缓解城市内涝的压力。
(1)城市生活污水中的有机物主要被湿地中的细菌、真菌分解利用,以达到污水净化的目的。细菌、真菌在湿地生态系统中扮演的角色是_______________
(2)为了探究细菌对植物遗体是否具有分解作用,某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案:将同一课树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲,乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌。两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水使树叶保持湿润。请回答:
①小组同学提出假设:细菌对植物遗体有分解作用。
②该实验的变量是____________________________
③实验过程中除变量不同外,其他条件如“放在无菌环境中”“实验过程中都添加蒸馏水”“使树叶保持湿润”等都一样,这样做的目的是符合______________的原则。
(3)设置乙组的作用是__________________
(4)你认为苹果樱桃、番茄腐烂变质的根本原因是 _____________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是染色体和DNA的关系示意图,图中①、②、③分别是( )
A. 染色体、蛋白质、DNA B. DNA、染色体、蛋白质
C. 染色体、DNA、蛋白质 D. 蛋白质、DNA、染色体。
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