【题目】图一表示生态系统中物质循环的全过程,图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题
(1)图二中C对应图一中的生物是_____。请写出图一中的食物链_____。
(2)图一中②、③表示的生理过程分别是_____和_____。
(3)碳在无机环境与各种生物之间以_____的形式进行循环。
(4)图一所示生态系统,甲、乙、丙、丁四种成分中理论上不可缺少的有_____图一中甲在碳循环中的作用是_____。
(5)由于煤和石油的过度使用,容易造成_____ 效应,破坏了生态环境,因此我们应积极倡导低碳生活。
【答案】乙 乙→丙→丁 光合作用 呼吸作用 二氧化碳(或CO2) 甲、乙 分解有机物、促进物质循环(只答出一点不得分) 温室
【解析】
观图可知:图一①指的是分解作用;②指的是光合作用;③指的是呼吸作用;④是燃料的燃烧;能够表示的食物链是乙→丙→丁;图二A、B是消费者、C是生产者;能够表示的食物链是C→A→B;据此解答。
(1)生态系统中的物质和能量是通过食物链传递的,食物链的起点是生产者,体内的能量最多,越向食物链的后端储存的有机物和能量越少,可知,图二中A是生产者,含有机物的总最多,这样形成的食物链是C→A→B。图一中乙能吸收空气中的二氧化碳进行光合作用制造有机物,丙和丁能进行呼吸作用,不能进行光合作用,丙和丁直接或间接以乙为食物来源,说明是消费者,这样图一中的食物链是乙→丙→丁。综上分析,图二中C对应图一中的生物是乙,图一中的食物链乙→丙→丁。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化储存能量的有机物,并释放出氧气。呼吸作用是指生物吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量。综上分析,乙能吸收空气中的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料之一,能进行光合作用制造有机物,释放氧气,同时还进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,说明乙是生产者;动植物通过呼吸作用分解有机物,释放二氧化碳,吸收氧气和水,所以丙和丁是消费者;细菌、真菌将动植物的遗体分解成简单的无机物(二氧化碳、水和无机盐),归还到无机环境中,促进了物质的循环,甲是分解者,表明②过程能够利用二氧化碳、③过程释放二氧化碳,由此可知:图一中②表示的生理过程是光合作用,③表示的生理过程是呼吸作用。
(3)碳循环是指二氧化碳从无机环境开始,经生产者,消费者和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程。因此,碳在无机环境与各种生物之间以二氧化碳的形式进行循环。
(4)图一中甲是分解者,乙是生产者,丙、丁是消费者。生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物;消费者直接或间接以生产者为食,将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量;分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物,使生态系统的物质得以循环;如果没有生产者,就不能合成储藏能量的有机物;如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,生态系统的物质不能循环。因此,图一所示生态系统,甲、乙、丙、丁四种成分中理论上不可缺少的有甲(分解者)和乙(生产者),图一中甲在碳循环中的作用是分解有机物、促进物质循环。
(5)二氧化碳也被称为温室气体,温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的;为减少大气中过多的二氧化碳,我们还可以通过植树造林,绿化草地,不践踏草坪等等行动来保护绿色植物,使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。因此,由于煤和石油的过度使用,容易造成温室效应,破坏了生态环境,因此我们应积极倡导低碳生活。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病.有一对夫妇,丈夫肤色正常,妻子是白化病患者,他们生下了一个患白化病的儿子,如果这对夫妇再生一个孩子,这个孩子患白化病的概率是( )
A.0 B.25% C.50% D.100%
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】仔细观察甲、乙两图,回答问题。
(1)甲、乙两图,组成动物体结构和功能的基本单位的图是_____,组成植物体结构和功能的基本单位的图是_____。
(2)乙图比甲图多一种结构是[_____]_____,生物体可以通过这种结构进行_____作用。
(3)具有支持和保护作用的结构是[_____]_____。
(4)具有控制物质进出的结构是[_____]_____。
(5)生物体结构和功能的基本单位是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项,与如图不相符的描述是( )
A.①是细胞核,存储生物的遗传物质
B.②是染色体,正常人体内细胞有23对
C.控制③的基因在精子中成对存在
D.④是脱氧核糖核酸,简称DNA
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】国家实行二胎政策后,有的家庭正准备要二孩,但对有遗传病史的家庭来说,应慎重考虑。某家庭一对智力正常的夫妇,生了一个患苯丙酮尿症(智力障碍)的孩子,请你帮助他们分析一 下生二孩的情况。(A 表示正常基因,a 表示患病基因)
(1)这个家庭中有正常和患病这种同一性状的不同表现形式,我们称为________。
(2)这种亲代和子代个体间的差异,我们称为______,这种差异还可能延续到再下一代,说明这种 差异是______。
(3)本实例中亲本的基因组成是_____,患病孩子的基因组成是______。患病孩子的染色体组成 可表示为______。
(4)如果生下的二孩正常,正常二孩的基因组成可能是________。基因在这对夫妇和正常二孩之间传递的桥梁是______。
(5)有同学说:“这个患病的孩子成年后如果与正常人婚配,他们的后代一定会患病”你认为对吗?试说明原因:______。
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