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    【题目】动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音。（ ）

    【答案】×

    【解析】

    试题分析： 动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。

    考点:群体中的信息交流。

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    A. 抗体是由淋巴细胞产生的

    B. 抗原就是指侵入人体内的病原体

    C. 抗原与抗体的结合具有特异性

    D. 麻疹疫苗和麻疹病毒都可以作为抗原

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    【题目】下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（ ）

    A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一

    B. 每种生物都是一个丰富的基因库

    C. 生态的多样性仅指生物种类的多样性

    D. 保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区

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    【题目】为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：

    （1）取两片载玻片，分别编号甲和乙。

    （2）在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在甲和乙号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下。

    （3）用显微镜观察培养液中的草履虫。

    回答以下问题：

    （1）草履虫是好氧生物，如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应该从培养液的___________层吸取。（填“表”或“底”）

    （2）用镊子夹取一点物质，放在乙号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：（以下三空填“选项”中的字母）（选项 A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害）

    ①若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是_______刺激。

    ②若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_______刺激。

    ③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显，则该物质对草履虫是_________刺激。

    （3）在此实验中，甲号载玻片起____________作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一表示生态系统中物质循环的全过程，图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题

    （1）图二中C对应图一中的生物是_____。请写出图一中的食物链_____。

    （2）图一中②、③表示的生理过程分别是_____和_____。

    （3）碳在无机环境与各种生物之间以_____的形式进行循环。

    （4）图一所示生态系统，甲、乙、丙、丁四种成分中理论上不可缺少的有_____图一中甲在碳循环中的作用是_____。

    （5）由于煤和石油的过度使用，容易造成_____ 效应，破坏了生态环境，因此我们应积极倡导低碳生活。

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    【题目】“生物圈Ⅱ号”实验的最终结果证明，人类不能建造一个适合人类生存的环境。（_______）

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    【题目】我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的

    A. 组织 B. 完整的植物体 C. 器官 D. 系统

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    【题目】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期？

    A. 受精卵 B. 蛹

    C. 蚕蛾 D. 幼虫

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    【题目】食物链中开始的生物通常是

    A. 食草的 B. 进行光合作用的 C. 食肉的 D. 腐生的

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