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    处于下列状态的动物，最容易被青蛙捕食的是（　　）
    A、装死的蛾子
    B、突飞的蝗虫
    C、死亡的螳螂
    D、落在花上的蝴蝶
    考点：两栖动物的主要特征
    专题：
    分析：青蛙的眼睛只对运动的物体有感觉，所以捕猎对象大都是飞虫．
    解答：解：A、装死的蛾子不能动，所以不易被青蛙捕食，所以错误；
    B、突飞的蝗虫青蛙容易发现，最容易被青蛙捕食，所以正确；
    C、装死的螳螂不能动，所以不易被青蛙捕食，所以错误；
    D、落在花上的蝴蝶不能，所以不易被青蛙捕食，所以错误．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解青蛙与青蛙的捕食生活相适应结构特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “女大十八变，越变越好看．”这与女性相关的主要结构是（　　）
    A、子宫B、阴道C、输卵管D、卵巢

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在大豆根尖细胞内，基因分布在（　　）
    A、染色体、细胞膜
    B、染色体、核糖体
    C、线粒体、液泡
    D、染色体上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比黄金还贵，是我国（　　）保护动物．
    A、一级B、二级C、三级D、四级

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的我国特有珍稀植物是（　　）
    A、银杏、银杉
    B、银杉、珙桐
    C、银杏、珙桐
    D、水杉、珙桐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    美国科学家从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（　　）
    A、农作物的多样性
    B、基因的多样性
    C、生态系统的多样性
    D、生物种类的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微镜的结构和使用
    （1）认识显微镜：观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能．
    ①机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、
     
    、
     
    、转换器、载物台、通光孔、压片夹．
    ②照明部分：
     
    （含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈．
    ③光学部分：目镜、
     
    （低倍镜、高倍镜）．
    （2）显微镜的成像原理（放大原理）
    光线→
     
    →遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→
     
    →镜筒→
     
    （放大成倒立的虚像）→眼．
    （3）显微镜的使用方法
    ①取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前．
    ②对光：（三转）
    A．转动
     
    ，使低倍物镜对准通光孔．
    B．转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔．
    C．
     
    眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过
     
    镜可以看到白亮的视野．
    ③观察：A．放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心．B．转动
     
    准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免
     
    ）C．
     
    眼看目镜内，同时反向缓缓转动
     
    准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动
     
    准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
    （4）收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处．
    （5）显微镜高倍和低倍下的区别：
      视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少
    高倍镜 亮
     
     
     
     
     
     
    低倍镜 暗
     
     
     
     
     
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物链和食物网的意义
    （1）反映了生态系统中的
     
    和
     
    是沿着食物链和食物网流动（越来越少）
    （2）食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的
     
    和
     
    ．
    （3）在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物．
    （4）通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察蘑菇的形态示意图，回答下列问题．
    （1）写出图中标示的结构名称：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    （2）图中①和②叫做
     
    ，他们是由
     
    构成的．
    （3）蘑菇靠
     
    吸收水分和有机养料．
    （4）蘑菇的孢子存在于①下面
     
    的表面．
    （5）有些蘑菇有极强的毒性，误食后会引起
     
    ，因此，从
     
    采来的蘑菇，不可随意食用．

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