【题目】绝大多数生物生活需要吸入呼出 ， 排除体内产生的 ．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是物质循环示意图，请据图回答。
（1）图中的①过程代表_____作用。
（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为_____参加物质循环。
（3）干草堆放很久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能_____（“促进”或“抑制”）生态系统的物质循环。
（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速草场退化。事实说明动物在维持_____中起到重要作用。
（5）我市某精准扶贫对象割草养羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纤维素，但其胃肠内生活着一些细菌，可以帮助羊消化纤维素，羊则为这些细菌提供生存场所和食物，从细菌和真菌在自然界中作用看，说明细菌能和动物_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是常见动物示意图，请据图回答下列问题。
（1）目前已命名的动物种类有150多万种，按照_________________________，可以将上述动物分为ABCD和EF两大类群。
（2）图A是水螅，它的体形呈_________________。
（3）图B是蚯蚓。在“观察蚯蚓”的实验中，要用湿棉球不断擦拭蚯蚓的体表，目的是__________________________________________________________________________。
（4）图C是河蚌，其呼吸器官是（ ）____________。
（5）图D是一种农业害虫，属于节肢动物，其主要特征是___________________________。
（6）图E能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是__________________________；二是_______________________________________。
（7）图F 是家兔，其生殖发育方面的突出特征是________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物兴趣小组同学想探究橙子和柠檬中维生素C含量的高低，他们查阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，褪色程度越明显。
（提出问题）______
（作出假设）橙子中的维生素C含量比柠檬中的高。
（实验步骤）
①如图，向两支洁净试管中各加入5mL（毫升）新配制的一定浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙。
②再同时向甲、乙两支试管中分别加入2mL新鲜橙子汁、2mL新鲜柠檬汁，振荡摇匀。
③一段时间后观察甲、乙两支试管中的现象。
（实验结果与结论）
重复上述实验，如果甲试管中颜色褪色比乙试管中明显，说明假设______；如果乙试管中颜色褪色比甲试管中明显，或两支试管中颜色褪色程度基本相近，说明假设______（均填“成立”或“不成立”）。
（实验分析与评价）
本实验中甲与乙形成______关系。为了使实验更严谨、更科学，可增加丙组实验：向丙试管中加人5mL相同浓度的______和2mL蒸馏水，振荡摇匀，进行对比观察。
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