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    【题目】用实验法研究生物学问题时，确定课题后，进行实验设计的主要依据是研究者（ ）
    A.发现的问题
    B.作出的假设
    C.观察的结果
    D.得出的结论

    【答案】B
    【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，然后设计探究的方案．可见只有根据假设才好设计设计实验程序，以检验假设是否正确．故ACD错误，B正确．
    故选：B．
    【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】反射弧是完成反射活动的神经结构，人体的传出神经受损，反射活动（　　）

    A. 不能进行，此人能运动 B. 能进行，此人不能运动

    C. 不能进行，此人有感觉 D. 能进行，此人无感觉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是根尖纵切面示意图，请据图回答：

    （1）根生长最快的部位是图中的结构[____]，这部分细胞来自结构[____]，这部分细胞也开始了_____，中央的某些细胞形成________组织。

    （2）图中的结构［5］是________，它是由根尖的［1］部分—_______区的表皮细胞一部分向外突出形成的，［5］的形态和结构特点与根的_______功能相适应。

    （3）外界溶液浓度是影响根细胞吸水和失水的主要原因。在土壤溶液浓度小于根毛细胞细胞液浓度时，根细胞________。一次施肥过多会造成“烧苗”，这是因为_________。

    （4）移栽幼苗时一般要带些土，这是为了保护________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鹫类隶属于隼形目、鹰科，均为大型猛禽。在中国的鹫类至少8种，其中胡兀鹫 ( Gypaetus barbatus)、拟兀鹫(Gyps bengalensis) 为国家Ⅰ级保护动物，高山兀鹫( Gyps himalayensis)、秃鹫(Aegypius monachus)等六种鹫类为国家Ⅱ级保护动物。栖息于高山、高原及一些高海拔地区。同学们较熟悉的是秃鹫，其体长108-120cm。通体黑褐色，头裸出，仅被有短的黑褐色绒羽。常单独活动。

    （1）秃鹫是一个物种，它属于动物界、脊索动物门、鸟_____ 、隼形目、_____科、秃鹫属。

    （2）秃鹫身体呈______型，可以减少空气阻力；骨薄，长骨中空，充满空气，有利于_______体重；还有与_____相通的气囊， 能进行双重呼吸，大大地提高了气体交换的效率；食量大，消化能力强，为飞行提供较多的_______。这些都有利于秃鹫适于飞行生活。

    （3）与拟兀鹫(Gyps bengalensis) 亲缘关系最近的是_________（填字母）。

    A.胡兀鹫 ( Gypaetus barbatus)

    B.高山兀鹫( Gyps himalayensis)

    C.秃鹫( Aegypius monachus)

    （4）绝大部分鹫类以腐食为生，以大型动物的尸体为食。据此，他们在生态系统中的成分属于______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】使人患“脚气”的生物及其营养方式分别为（　　）
    A.病毒、腐生
    B.霉菌、自养
    C.细菌、共生
    D.真菌、寄生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象中不属于合作关系的是（ ）
    A.雄孔雀在繁殖季节争相开屏
    B.成群的蜜蜂生活在一起
    C.一群企鹅一起保护幼仔
    D.一群长颈鹿休息时，总有一只负责放哨

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】米勒的实验开创了生命起源研究的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗？

    （1）火花放电的作用是________。

    （2）向装置内输入的气体主要是________。

    （3）米勒提出的问题是________。

    （4）米勒在实验中搜集到的证据是________。

    （5）米勒得出的结论是________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究光照强度和温度对涡虫生活的影响。某生物兴趣小组进行了如下实验：

    ①选择大小、生长状态基本相同的日本三角涡虫随机分成10组，分别盛于培养皿中；

    ②取5组涡虫分别置于不同光照强度下（温度最适宜）静放；另5组涡虫分别置于不同温度（光照强度相同）的培养箱中；

    ③在培养皿中轻轻投入食物，观察并记录涡虫对食物做出反应的时间。

    ④实验数据记录如下表和图。

    组别

    光照强度（Lux）

    对食物做出反应的时间（分钟）

    1

    10（暗处）

    20

    2

    500（较弱光）

    30

    3

    1100（自然光）

    52

    4

    2200（较强光）

    55

    5

    3300（强光）

    60

    （1）本实验研究的两个变量是_____________、_____________。

    （2）从数量上，每组的涡虫能否只用一只？__________。

    （3）分析图中曲线可知，步骤②中的“最适宜温度”应该为__________左右。

    （4）分析曲线图和表格中的数据可知，日本三角涡虫适于生活在温度较低水域的______________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是

    A．①②过程分别表示细胞的生长和分裂

    B．②过程产生的新细胞染色体的数目加倍

    C．③过程的结果是形成了不同的组织

    D．①③过程形成的细胞染色体的数目不变

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